一、指导思想

1．本学期，我校综合实践活动课程将以自主探究为核心，以省编《劳动与技术》《综合实践》教材的实践活动为载体，依托金坛市综合实践活动课程区域资源《生长的七色》，用好教材，体现校本特色。

2.以自我为圆心，以能力为半径，去划定自己所要探索的领域，去探究其中的奥妙。在活动中，渴求个性的健全发展，珍视人生的价值体现。让学生真正发挥主人翁精神，在活动中充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。体验成功，感受幸福，创造快乐。

二、工作目标

1．培养学生自主探索的习惯，培养对家乡的热爱，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。同时塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质。

2．设计实施探究体验、实践性强的实践活动，逐步培养学生研究性学习方法，形成研究性学习能力，特别是主题式探究能力。

3．利用各种形式让学生获得机会展示自己的成果，了解本门课程特点，促进学生综合实践课程意识，提升对本门课程的学习兴趣。

4．科学评价学生综合实践课程学习情况，从知识、技能各方面培养学生良好的综合实践素养。

三、研究内容

1．以《金坛区综合实践活动课程教学规范》为指导，合理安排教学计划，完成教学任务，确保教学质量。

2．指定领域内容：包括研究性学习、社区实践、信息技术教育和劳动技术教育（我区信息技术教育有专门检测体系，将不安排在该检测内容体系之中），特别是研究性学习，将作为重要的检测内容。认真研究、备好、上好省配综合实践教材内容，（自然、自我、家政等科技小制作等）。

3．用好省配的《劳动与技术》教材，合理组织学生用好学具，安排好技术制作的指导和评价工作，切实提高动手能力，让学生在动手、动脑中健康成长。

4．营造书香校园，利用我校主题学习馆的优势，让学生通过主题阅读，主题探究，丰富经验，提高认识，扩大视野；

5．利用好校本教材《家乡探秘》，在活动中让学生了解家乡、热爱家乡并建设家乡。

四、实施策略

1．各综合实践备课组长认真研读《金坛区综合实践活动课程教学规范》《金坛区中小学综合实践活动课程实施意见》，领悟要求，组织本组教师研究省配套的教材，精心设计教案，有效实施课堂教学。

2．备课组每学期组织集体备课活动不少于两次。 在分工的基础上，有计划地对重点单元与课时进行集体备课。

3．每一位综合实践老师每学期听本门课程的课不少于1节，备课组长和教研组长不少于2节，分管主任不少于4节。

4．制定学校综合实践活动课程实施考评办法，制定切实可行的方案推进课程实施。

（1）常态的课程巡查制度。以走班的形式，督查了解课程执行情况。

（2）注重对课程教学的研究制度。组织好备课组活动和听评课活动。

（3）制定过程评价和期末考评制度。结合研训中心的《综合实践课程教学质量评价检测》，确定对学生的评价。

五、活动安排

二月

1．制定本学期校综合实践教研组工作计划，各年级相应制定计划、备课并展开活动。

2．学习课程单元分析。

三月

1. 学习课程单元分析。

2. 参加常州市中小学综合实践活动区域展示。

3. 组织参加江苏省“五四杯”教学研究论文评选活动。

四月

1. 学习课程单元分析。

2. 参加金坛区小学综合实践活动基本功比赛。

3. 参加金坛区小学劳动与技术现场制作比赛。

4. 参加常州市小学综合实践活动同题异构。

五月

1．学习课程单元分析。

2．校级研究课（吕凡蕴）。

3．参加金坛区综合实践校园节活动（第四届）及评比活动。

4．参加金坛区小学劳动与技术评优课活动。

5．参加常州市中小学综合实践活动区域展示。

6．参加综合类课程教师命题比赛暨研讨活动。

六月

1. 学期总结。重视综合类课程的监测评价工作，进一步研究综合实践活动课程实施质量的检测工作，加强监测诊断的科学性有效性的研究。

2. 重视小学综合类课程专项网站建设。