2021年3月11日，春雨濛濛带着几分寒意，却挡不住高年级数学组进行教研互长的热情。

全体成员齐聚在六（6）班教室，听陈淑芳老师执教的研讨课。陈老师基于学生的已有知识经验自编自创了一节有关“圆柱表面积与体积”的复习拓展课。

课始先引导学生自主回忆整理了圆柱特征、侧面积、表面积和体积的相关知识，学生或用学具演示、或图文结合、或直接语言表达，使所学的圆柱知识条理化、系统化、清晰化，同伴自信大胆的表现也激起了其他同学参与的热情。

陈老师趁热打铁，放手让学生用一张长方形纸创造圆柱，学生在交流互学中想到了：可以将长方形绕长（或宽）旋转一周形成圆柱，并通过计算比较发现：以宽为轴旋转一周形成的圆柱体积更大；也可以长方形的长（或宽）为高卷成圆柱。并引导学生换个角度去思考，发现圆柱的体积还可以用侧面积的一半乘底面半径来计算；由此比较得出：以宽为高卷成的圆柱体积更大。拓宽了学生的思路，让学生感受到探究的乐趣。

接着结合情境抛出第二大探究问题：能不能换个角度研究圆柱表面积的其它算法。学生的思维不断升华。在小结的时候，孩子们不由自主地说出了：有趣的圆柱、奇妙的圆柱、千变万化的圆柱等课题。

课后，老师们在办公室进行了畅所欲言的点评，一致认为这样的复习课不仅打开了学生的视野，也开阔了老师的眼界，打破了思维定势。可以作为拓展课类型进行深度延伸开发。

课虽结束，但我们的教学研讨之路还将继续。