围绕课题《低年级学生数学课堂深度表达的实践与研究》，课题组老师学习研究了表达技巧与表达方式。

表达的方式要有多样性的选择。多种多样的表达方式，能够更好地完成表达的意图，儿童常用文字语言进行表达，而数学学习中仅有文字语言的表达，不足以体现数学的特征，因此需要丰富学生的表达的方式。

1.静态的表达，可以是文字加符号，更简洁。数学学科的特质，让我们可以通过符号、示意图等方式，更简练清晰的表达自己的思考，让学生通过不同表达的形式的对比，体现文字与符号表达的特点。

2.动态的表达，语言加动作更生动。直观的动作，比任何语言更为直接，也更符合小学生的认知特点，用动作辅助表达的习惯，在每节课的表达中表达过程，学生不断练习，最终成为表达的一种自然需要。

表达训练的小技巧：课堂学习中掌握一些简单的小技巧，也会让儿童的表达更有条理。比如周雨薇老师说到了他们班的小朋友走上讲台，都会说：“小朋友们，请听我说”。小朋友在互动会说：“我就听你说”。表达，也可打手势表达，肢体动作配合语言文字表达，还应该“目中有人”，通过表达，达成共识。

                                                        图文： 王萍