阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力，不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。本周五年级组蒋云芳老师围绕课题《主题静阅读研究》上了一节研究课。 

蒋老师上的是古诗《闻官军收河南河北》和《春望》。《蒋老师采用学生较熟悉的“五步法”——知诗人、解诗题、读诗句、明诗意、悟诗情展开教学。重头戏放在“悟诗情”，紧扣诗中的“情”——喜欲狂，适时地引入背景介绍“安史之乱”，及在这一时期所作的诗《春望》，对“喜”的源头有所了解。接着，引导学生找出了“喜欲狂”的具体表现——“泪满衣裳”“漫卷诗书”“放歌纵酒”，让学生对诗人的“喜”具体而可感。此时，进行小练笔：运用动作、语言、神态描写，表现诗人的“喜欲狂”，水到渠成，学生觉得有话可写，描写生动。最后，引导学生继续探究，作者的“喜”不是为个人，而是为战乱平息而喜，为祖国重归统一而喜，在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。学生们有感而发，用激昂的朗诵向这位伟大的诗人致敬。   

       黄敏老师和孙荣芳老师一致评价，蒋老师教学古诗时从方法入手，学习古诗的五步法，教学时引导学生学习古诗可以结合词语注释、文中古今异义的区别，以及拓展古诗的历史背景资料，帮助学生悟诗意、诗境，指导学生从“喜欲狂”体会作者心情，并从读中悟情，蒋老师在教学时做到适当拓展补白，利用校本练习，学文做到读写结合，纸笔训练。春风徐来，扬帆起航研究之旅！

———课题组长：黄敏———