基于课题《低年级学生数学课堂深度表达的实践与研究》，课题组老师结合自己的数学课堂，探究了数学课堂中数学语言表达能力及其培养。

罗迎春老师指出：对数学语言表达能力的基本要求首要是表达要清晰准确无误。用数学语言表达数学时要注意清晰，也就是要确切而不是模棱两可，同时要准确无误。例如最近教授学生学习竖式，一定要准确地给予学生竖式计算的方法，每个孩子都能准确表达要从个位算起。

周腊英老师强调：表达要严谨，有逻辑性数学语言，首先要符合知识内容的逻辑顺序，有其严密的科学性及表达，要十分严谨，符合客观事实的本来面目，符合已有的科学理论，毫无差错。如长度单位的认识中，学生能很严谨地表达长度单位的之间进率，与生活实际联系表达生活中物体的长度。

年轻教师吕凡蕴深有体会地指出：表达要通俗，使人易懂，用数学语言表达数学事实，要符合数学上的一般习惯，应当直来直去，而不拐弯抹角简洁明了，凡重复的或多余的叙述应力求避免，而必须交代的事项，则一定要阐述清楚，不可省略，例如对习题进行分析和解答时，要抓住实质，用简洁的语言表达，尽量避免拐弯抹角，使人看不明白。

图文：王萍