暖风吹日晴 暖语护童心

——第十五周英语教研活动侧记

春去夏尤清，暖风吹日晴。初夏的暖风裹着丝丝栀子花的清甜，悠悠然萦绕在每个人的鼻尖与心田。6月4日下午，英语组全体成员齐聚一堂、携手共进、智慧分享！　

首先，大家共同聆听了一节由仲小燕老师执教的新授课。本课教学内容为四下Unit8 How are you?（Story time），主要分为Pre-reading，While-reading和Post-reading三个部分。

在第一部分预备教学时，仲老师运用一首节奏明快的歌曲《Hello！How are you？》来活跃课堂气氛，并在歌曲唱完后通过提问：“What’s the song about？”进而揭示课题并导入本课的教学。接着，通过让学生观察图片并回答：“Who is absent？”这一问题来了解故事主人公Yang Ling的缺席，自然而然地引出“She is a good girl. She is making a telephone call to Miss Li and asking for a leave.”为后面的课文教学埋下伏笔。

在第二部分课文教学中，仲老师引导学生从思考并回答“Do you know how to make a telephone call?”，“Can Yang Ling come to school today?”，“What’s the matter with Yang Ling?”，“Do you have any suggestions to Yang Ling?”，“In the afternoon, Miss Li cares about Yang Ling and calls her again. How is Yang Ling now? Can she come to school tomorrow?”等几个问题着手来研习课文内容，在不断思考与探究的过程中碰撞出新的火花，提升了学生的英语思维品质。在此过程中，仲老师还教学生用略读、精读、跟读、齐读、小组读、角色表演等方式来体会课文所表达的细腻情感，并在逐步解决问题的过程中将生词悄然渗透。

在第三部分巩固和运用教学环节，仲老师以Helen向Miss Li学会了关心同学，并打电话给Yang Ling为情境，设置了Show time环节，鼓励学生大胆想象，编排新的对话。学生积极参与，勇于表现，课堂气氛愉悦而活泼。

在最后环节，仲老师还不忘呼吁孩子们一起“保重身体、保持健康、互相帮助、互相关心”，进行德育渗透，将“Take care of our health. Help each other. Care about each other.”这些温暖的话语传递给孩子们，呵护他们稚嫩的童心！

课后，全体成员对这节课展开了热烈的研讨，各抒己见，留下了精彩纷呈的评价与建议。大家一致认为，本节课通过一些任务设置来层层递进解读文本，在文本教授中重难点突出、指导到位，对语法的分析尤为细致，包括同音词、第三人称单数转述等知识要点。学生积极参与课堂活动，在独立思考、自主探究中习得知识，并勇于表达自己的想法，语音语调悦耳动听，对于文中人物的语气及情感的把握相当到位，表现出对英语学习的浓厚兴趣。

最后，在仲小燕老师的带领下，大家还共同学习了《戏剧教学法运用于小学英语教学的三条路径》，对“什么是戏剧教学法、戏剧教学法运用于英语教学的意义、戏剧教学法运用于英语教学的路径”等有了深入了解。

微醺的夏风伴着暖心的话语，在每一位孩子的心间荡开了丝丝涟漪，愿我们的点滴温柔能守护童真、润泽童心！

               图文：仲小燕   审核：姚立新