蒙蒙细雨，染一溪新绿。3月16日和17日，西城实验小学中年级语文教研活动如火如荼举行，全组成员参加了本次活动。

孙丽娟老师执教了《记金华的双龙洞》一文。这是叶圣陶先生写的一篇游记。文章是按游览顺序描写了所见到的双龙洞的景色，文章段落分明，明线（游双龙洞的顺序）和暗线（溪流）这两条线索同时贯穿全文，结构清晰。在教学过程中，孙老师通过引导学生通过反复朗读，让学生重点感受金华双龙洞孔隙的小和内洞的黑、奇、大的特点。在教学孔隙时，她出示双龙洞剖面图，让学生通过自己动手拉一拉船的方式，谈”孔隙”给自己的印象，让学生反复体会。为了突破难点，让学生感受孔隙的窄小，她抓住文章细致描写的部分，通过“船小，进出方式，卧船动作，进洞感受”这四个部分找出孔隙的特点。让学生通过前后句子的比较，学习作者细致描写的方法。然后让学生通过感悟游记的写作顺序，学习多角度的描写方法。

孙国琴老师执教了《赵州桥》一文。本课结构清晰，语言平实却充满情感。课前教师让学生了解了一些桥的知识，感受到我国在建桥史上的飞跃发展，顺势导入课文。初读课文后，帮助学生从整体上把握课文内容，知道作者是从哪几方面写赵州桥的。感悟课文时，她抓住本单元的语文要素，引导学生抓住关键词语和句子，体会赵州桥的雄伟、坚固和美观，理解赵州桥在设计上的创举。最后在交流的过程中，学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的，并试着运用这样的方法仿写一段话。

听完课，全组成员集中在办公室，针对这两节课，畅所欲言。特别是庄校长提出很多宝贵建议：1.教师要树立宏观意识，把握单元主题要素，引导学生树立民族自豪感。2.树立文本意识，引导学生正确的理解和把握同类文章的文体特点，从而达到读写结合、以读促写的目的。3.巧妙提问，关注学生思维品质的提升。精辟的点评让上课的老师茅塞顿开。就在这样热烈的研讨氛围中，每一位教师受益颇丰。全组老师在今后课堂中会不断践行，一路芬芳，定收获更多教学的精彩和成长。