2021-2022年度西城实验小学教育教学工作计划

西城实验小学教育集团西城校区教学研究中心

指导思想：

    以《金坛西城实验小学教育集团2021—2022学年度工作计划》为指导，并以新课程理念和 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神及新课程理念为指导，遵循人的成长规律，尊重学生的成长需要，按照社会的规范和需求来构建学校教育的绿色生态，让学生在和谐的环境中，获得自主发展。

以内涵发展作为解决学校一切矛盾的根本措施，改善办学条件，加强常规管理，切实开展教学研究工作，提高教师日常工作的含金量，增强学校的综合办学实力。

主要工作目标：

  1.学科素养—完善学校课程顶层设计和学科课程建设，提升学校课程建设水平；落实课堂教学常规，关注学科关键能力培养，提高教学水平；加强质量监测，提升学业质量水平。

2.品质提升—以高品质项目为契机，构建起提高教育质量的高品质项目。

重点工作：

   1.主题教研—探索“深度学习绿色课堂要素”主题教研活动的过程，构建真实有效的教学研究制度。

   2.规范课程—严格执行国家课程计划，努力构建国家课程校本化的课程体系。

   3.优化常规—以常规优化推进活动为平台，构建具有区特色的常规项目，促进“双减”工作落地提质增效。

主要工作思路和举措：

一、主题教研—探索“深度学习绿色课堂要素”主题教研活动的过程，构建真实有效的教学研究制度。

西城教育集团西城校区有优良的教研活动传统，师资力量完整，优良，为了让教研活动的研究目标、研究内容、研究进度等为我们的教学服务，我们将继续开展学科主题教研活动。

本学年要立足课堂，积极探索各学科“深度学习绿色课堂要素”主题教研的课堂实践。各学科以学科组为单位，立足回归课堂教学现场，通过课堂观察、相关学习规则，确立评价指标，探索“深度学习绿色课堂”的构建策略，引导教研组内老师在研究中领悟课堂教学方式的变革，促进学生学会思考、体验。

   1.教研活动内容的制定：学期初将召开分管校长、分管主任和教研组长参加的专题会议，统一布置活动的要求，然后由分管主任和教研组长确定本学期的活动主题。

2.在确定内容的基础上，各学科的教研组长将制定教研活动计划，尤其是语数英和综合学科（各分管主任进行指导，将作业设计和“深度学习绿色课堂要素”到教研活动计划中）；

3.各学科合理安排本学期每月三次的教研活动的形式和时间。学校的校级公开课，教研组的公开课都将围绕“深度学习绿色课堂要素”来进行，同时教研组长要在计划中安排其他形式的活动，如微讲座，微沙龙，微评价等等，通过多种形式的活动为“课内外有效练习设计”服务，以达到最终为教育教学质量服务的目的。

4.加强教研组常规建设，要做到定时间、定地点、定人员、定主题、定内容、定形式，事先做好内容的审定和研究课的磨课工作，本学年教学常规建设要点为“写字教学”“作文小练笔”“数学口算训练”与“学生英语口语训练”“作业设计”，在“作业设计”时，要关注学生的差异，可以进行作业分层。要精心设计课前3分钟常规训练题型、课内基础性练习及课外拓展性练习等整体架构，形成高质量的作业设计文本稿，以期许利用有效的练习提高学生的综合学习能力，提升教育教学质量。作业的形式要多样化，可以有口头的、表演的、实践操作类的；有短期的，也有专题性或研究性的长期性作业；有个人作业，也有小组或全班的合作性作业；有单科作业，也有跨学科的综合性作业；有教师布置的作业，也有学生自己设计的作业；有知识巩固性作业，也有应用性、实践性作业。总之，一定要让每次教研活动都能达到预定的效果。

5.关于教研活动的评价：本学期实行过程考核与期末考核策略。过程考核由教研中心统一安排时间，形式自定，实施期末阶段成果展示。也可与教科室的小课题研究相结合。

二、规范课程—严格执行国家课程计划，构建具有校本特色的课程体系。

经过多年的努力，西城校区在课程建设方面已初步形成体系，在一定程度上彰显了校本特色。在本学期，在严格执行国家课程计划的基础上，初步构建起具有校本特色的课程体系

（一）立足校本，有序引进优质课程资源

根据常州市2021—2022学年中小学课程（教学）计划安排的通知精神，要根据此文件精神加强课程管理和教学过程管理，建立健全科学的教育质量和学生发展评价体系，切实提高教育教学质量。

1. 道德与法治、语文一至六年级已统一使用统编教材，我们要紧盯部编小学语文教材的学术动向，从识字教学、汉语拼音教学等方面展开跟踪研究，使新的教材有机融入我校的“书香课程”体系，促进我校教学质量的大面积提升。

 2. 2017年，教育部发布了新修订的《义务教育小学科学课程标准》，明确将小学科学课程起始年级调整为一年级。我们要将科学素养纳入师资培养计划，培育若干名具有科学学科兼职能力的教师。其次，要针对低年级科学课的教学内容和学科特点，适当添置科学器材，开辟低年级科学专用教室。

3. 综合实践活动课从一年级开设，一、二年级平均每周不少于1课时，我们要积极应对，培养具有专职水平的综合实践教师，同时开展兼职教师的培训，开展适合低年级的综合实践活动研究，从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素养。

4. 信息技术教育、劳动技术教育属于“综合实践活动”课程内容，三、四年级开设，在“综合实践活动课”中安排课时，劳动技术以主题教育的方式开展。

（二）探索公民教育、数学、语文等校本化教材的使用。

目前，我校在品德道德与法治（学会系列）、数学（拓展与体验）、语文（拓展练习）、这些学科，完成了校本化教材的编写。本学年，我们要花力气投入研究，探索校本化教材纳入课程以后的使用程序和方法，建立具有校本特色的课程体系，更要关注校本教材化一线后产生的效益。

绿色课程，满足学生个性发展的选修类课程，班主任工作、少先队活动、校园文体活动、社会实践活动等，由学校统筹安排，整合实施。

（三）进一步推进“书香课程”建设。

本学年我们要根据现行语文教材的改革大方向，在我校继续开展识字教学改革，以进一步推进我校“书香课程”建设，发挥我校语文学科的优势，全面提升语文教学研究的深度。

1．立足课堂教学，开展校本化研究：(1)夯实常态课。确立学生主体地位，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，精讲多练，强化师生、生生间的互动合作交流。⑵打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成大量阅读的不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现课内大量阅读的理念，获得优质高效的教学效果。⑶创新示范课。结合外出学习，开展优质课展示活动；结合骨干考核，开展示范课引领活动；结合专家引进，开展课堂研讨活动。通过借助教育集团、教学共同体等平台，为教师积极创设展示舞台，扩大学校书香课程的效应。

2．调整语文教材。首先，本学年语文学科教学，继续围绕语文主题丛书进行，教研组要研讨教学篇目，集体备课，进一步探索课内大量阅读的有效策略。其次，低年级可以开展适量的绘本教学研究，以激发学生阅读兴趣，培养观察、想象、口头表达能力。中高年级，要重视写字教学，努力提高我校学生的汉字书写水平。第三，继续推进我校漂流图书体系，并使漂流图书投入使用，目前，各年级已经全部使用部编语文教材，中高年级语文教师在用好现行语文教材的基础上，要依托语文主题丛书进一步完善我校群文阅读的体系建设。

3．完善主题学习馆和班级书柜的使用。首先，要安排好主题学习馆进馆阅读“课表”，规范进馆阅读秩序。其次，由教导处牵头，对进馆阅读和班级书柜的使用进行调研，看阅读量，看阅读效果，总结图书使用的经验，发现、解决存在的问题。

三、优化常规—以常规优化推进活动为平台，构建具有区特色的常规项目。

为有效巩固 “中小学教学常规达标活动”成果，上一学年我校承办了金坛区小学常规优化推进展示活动。通过展示活动，已形成了教学常规制度科学化、执行规范化、质量高效化的良好氛围。本学年，我校将继续以常规为抓手，进一步规范教育教学管理。具体举措如下：

（一）全面提升学校课程建设水平

1.继续推行周二随堂听课制。学校行政人员、教研组长和备课组长每周至少听一节随堂课，并查阅教师的备课、作业布置和批改等情况，及时记载。教师间互相听课每学期不少于十节，要有对课堂教学的细节点评和总评，能及时与上课老师交流反馈。

2.继续加强月考核工作。在每月末组织年级组长、教研组长和备课组长进行月常规落实情况的考核。教学研究中心通过抽查调研，重点关注常规落实和课堂教学效果，以便了解教师课程执行状况、教师的课堂教学情况。

3.积累教学资源，教研组长和备课组长要及时积累并完善各年级各学科的课例设计资料，认真做好台帐资料的记载、研究课教案和课件的收集，有效练习设计资料的积累,各备课组长要将自己备课组内的练习设计电子稿进行梳理与保存,到学期结束时打包发送给教研组长。

4.真正发挥备课组长的督查作用，备课组长除了要认真组织每次的备课组活动外，还要每周督查教师的备课及练习设计情况。

5.充分发挥教研组长的引领作用，在教研组长的带领下团队协同发展。能力较强的教研组长在班级管理、教学经验中要在教研组会议中进行分享；还要安排教研组内教学经验丰富的老师也要进行分享。

（二）严格“五严”规定。严格执行各项课程计划，按计划开齐、上足、教好各个课程；坚持按课表上课，严禁随意占课、调课、拖课；严格执行调代课制度，请假3天之内的，提倡调课，所有代课必须见教导处的代课通知单；严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等。保质保量上好每一节常态课。 

（三）认真审视备课管理与评价机制

备课，是上好课的前提。但是，我校目前的备课还存在很多问题。近几年来，我们对备课及教学管理进行了一番研究和改革，特别是语数学科。已初见成效，但还存在诸多问题。一方面，依据学科特点和教学要求，对备课的内容和形式进行改革，提升课堂教学效益。另一方面，要严防不备课、浅备课现象。

同时，所有学科要与备课结合起来，研究家庭作业与生活的关系，精简作业的内容和形式，严格控制家庭作业的数量，开辟多样的学习途径，丰富学生的学习方式，愉悦学生身心，激发起学生的求知欲。

1. 学期初备课班期间，明确学校备课改进的要求，加强培训，形成规范。

2. 加大对备课的考核评价力度，邀请各学科专家对老师教案进行评价，奖优罚劣惩懒。

3. 平时备课，采取一月一查一评价，形成备课——检查——上课的流程。

4. 收集、整理备课资源，形成学校优秀教案集，作为以后教师备课时参照。

（四）夯实教学常规。

1．抓实上课。贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。课前充分准备，课上充分利用现代教学媒体，保证教学应有的容量和节奏，努力提高教学效率；尽量在课堂上为学生适当留出作业时间，在学生练习时注重巡回检查，个别指导，提高课堂效率。

2．抓实训练。尤其是课堂上的纸笔训练，对于平时练习，教师要精选习题，每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，严禁“拿来主义”。继续执行“周三无书面家庭作业日”制度。对于基础练习，教研组教师要通过集体研究，共同命题，堂堂训练，保证质量。通过抓实常规，落实双基，切实提高各学科教学质量。

3．抓实督查。规范常规考核，强化教学管理。本学期教导处将加大常规考核的力度，每次制定重点检查的项目，教导处、教研组、备课组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次常规考核检查之后，将检查情况反馈给全体教师。对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位，让规范施教成为学校的教学常态和老师的基本习惯。

（五）改革作业方式，落实“双减”。

坚决执行“周三无，书面家庭作业日”，在校长室领导下，以教学研究中心为实施主体，组织学科教师共同参与。通过学校特别印制的《家校联系本》，教学研究中心制定实施意见和相关检查措施，教研组落实具体操作要求和技术指导工作，学科教师具体实施。

四、丰富课程—以现有课程体系为基础，构建具有学科特色的拓展课程。

西城实验小学校区由于生均面积较小，学生的社团化建设一直比较困难，本学年，将结合西城校区丰富的教师资源优势，初步建立起社团化的学生活动课程：

1. 探索活动课程建设。

活动课程是学生在亲历活动中动手实践、自主学习的课程形态，通过学生亲自“做”，发展实际工作能力，获得直接体验和感悟，促进新知识、新思想、新感情的产生。它与学科课程一样，是课程体系中必不可少的重要组成部分。由于活动课程少有死板的“静坐”，长于“活动”，内容丰富，形式多样，与小学生的年龄特征、心理需求十分“投缘”。因而，活动类课程是少儿喜闻乐见的课程形态。在过去的岁月里，由于我校地域狭窄，建筑面积严重短缺，活动课程发展滞缓，使我校教育质量的提升丢失了一半的空间。本学期，我校综合实践活动将会更加关注学生活动内容和方式，开展有主体性的活动，利用综合实践活动的时间进行探索，以期许初步建立起适合各年级的主题性活动，然后在构建活动类课程。

2. 重视综合类课程学生活动规划

综合类课程与学科课程相比有它最大的特色，就是有丰富多彩的学生活动，本学期综合组将放大这一优势，如音乐学科建设，美术学科的各类书画、写字比赛，体育学科的校运动会，亲子活动等，科学学科的各类科技活动等。

五、品质提升—以高品质项目为契机，构建起提高教育质量的高品质项目。

本学年，要将现有的省、市、区前瞻性、高质项目扎实推进，在推进过程中要能有机与现行国家课程结合，争取找到课程新的生长点，要真正为学生的成长服务。要充分利用“周三无书面家庭作业”这一机制，以“绿色作业”这一常州高品质项目为抓手，做好学科统整工作，让“绿色作业”项目序列化、统整化、科学化，努力将这一课程建设的过程切实转化为学生的内在素养。重点工作是集中打磨“高品质”项目，要从“价值理念”“ 目标任务”“ 建设内容”“ 行动路线”和“预期成果”五个方面进行逻辑性的思考，设计项目内容、实施路径及运行办法，并能将项目落地行动，深根研究，不断实践和探索，不断反思和修改，从而于三年后产出“高品质”教育成果，在常州市范围内起到广泛的辐射作用。  

                                                         2021年8月

行事历：

8月

1.制定各学科教研组秋学期工作计划

2.组织数学各教研组学习“中国教研网”平台各年级教材分析资料包

3.语文统编教材培训

4.语文集体备课（《能力拓展》选做题年级组统一，上交范本到教研中心）

9月

1.召开教研组长会议，布置学期相关工作，各教研组制定本学期教研活动计划并上传

2.组织第一次数学校级教研活动（高年级）

3.2021年区小学数学青年教师优质课评比活动（校级-片级）

4. 中年级组语文教学研讨（校级）

5. 区小学生作文竞赛（下旬）

6.组织参加金坛区研究性学习成果评选活动

7.组织参加金坛区小学道德与法治评优课活动（东城小学）

8.组织参加常州市综合实践活动区域展示

10月

1.2021年区小学数学青年教师优质课评比活动（区级）

2.组织第二次数学校级教研活动（中年级）

3．中年级作文过关活动（校级启动）。

4．语文统编教材培训。

5．常州市小学生作文竞赛。

6．低年级语文组教学研讨（校级）

7. 组织参加金坛区第二届STEM教育评优课比赛（城西分校）

8. 组织参加金坛区综合类课程论文评选活动

9.组织参加金坛区第九届科学节

10. 组织参加金坛区小学劳动教育教师单项技能比赛（东城小学）

11. 组织参加常州市小学道德与法治研究课展示

12. 组织参加小学《习近平新时代中国特色 社会主义思想学生读本》评优课比赛

11月

1. “2019-2021年小数新教师”学期项目培训活动（2021届）

2. 组织第二次校级教研活动（低年级）

3．高年级组教学研讨（校级）。

4.语文统编教材培训

5. 区统编教材课堂教学主题研讨。

6. 组织参加金坛区小学生综合实践活动小团体比赛活动（新城分校）

7. 组织参加金坛区小学科学教师基本功比赛（段玉裁小学）

8.迎接区教学常规调研

12月

1. 组织参加区“迎新年小学生数学小论文评比活动”；（11月中旬）

2. 校数学口算质量调研

3. 中年级作文过关活动（片级）。

4．区“阅读与表达”主题研讨活动（东城）

5. 组织参加金坛区小学生科学关键能力考核活动

6.组织参加常州市小学《道德与法治》区域展示活动

7.组织参加金坛区小学道德与法治“争做守法小公民”小团体比赛活动

8.组织参加常州市综合类课程年会活动

9. 组织参加小学生劳动教育制作团体比赛活动（华城小学）

元月

1. 各年级制定期末复习计划

2. 迎接期末考试

3. 各教研组撰写数学学期教研工作总结

4. 收集各年级数学学科资料

5.语文、数学校本、综合学科自主命题检测