凉风习习、丹桂满枝的西小校园散发着浓郁芳香的语文味道。10月15日上午，《小学语文教材古诗文教学策略研究》课题组的老师们齐聚三（4）班，观摩了潘盈盈老师执教的文言文——《司马光》。

 《司马光》是学生接触的第一篇文言文，潘老师围绕“感受文言文的特点、学习理解文言文的方法”这一主旨，第一环节设置了多种方式的朗读。有学生自读；指名学生读，纠正停顿；有老师范读，学生听划节奏；齐读，这层层递进式的指导为学生初步感知文言文朗读的特点做好铺垫。第二环节解读文意，潘老师引导学生借用之前理解古诗句的方法来解读文言文的大意。其中利用图片对比法重点讲解“瓮”字，采用由扶到放的指导方式，重点解读了“众”“皆”“持”等字。就这样由字到句，由句到文，引导学生解读整篇课文。第三环节，感受小时候的司马光形象品质，潘老师提出从句子中找关键字词感受人物品质的方法，带领学生体会到小时候的司马光是一个沉着冷静、机智勇敢的孩子。第四环节，设计了读语文主题丛书中的文言《司马光》这一环节，学生巩固了读文言文和解读文言文大意的方法，同时领悟到司马光如此聪明的原因。

 潘老师的教学环节设计精妙，紧扣语文要素的教学目标，循循渐进，学生能够自然地融入课堂。这一观摩课让老师们领略到扎实的课堂教学带来的独特魅力。

                             图文：唐雯雯   王欣悦 潘盈盈