为进一步提高我校美术教师的核心素养，使课题研究有效开展，2021年10月22日上午开展了“小学美术项目式教学的实践研究”课题组第二次教育科研专题学习活动。课题组全体成员参与本次研讨活动，认真学习积极交流，受益良多。

首先由徐益文老师带来课题研究课《相同图样排排队》。本课的教学试图紧扣“相同图样”和“排排队”两个关键词组，通过大量精美图例的欣赏，师生共同观察、回忆生活周边因重复所呈现的秩序美、节奏美，宽阔视野、打开思路，引导他们发现、探究二方连续的多种排列、组合方法和表现手法。本课创作表现的方法强调拼摆、剪贴、绘画结合，这样多重练习，可使学生多层面的练习到重复、多方位的体验到连续，既易于学生掌握不同的连续策略，又能促进学生在各种形式的练习中不断品尝成功的乐趣。

汤无垠老师给大家带来了讲座：《PBL与STEM中的美术课》。主要从以下几个方面阐述：美术在语文或语文学科中的运用，美术在音乐或艺术学科中的运用，美术在数学或逻辑学科中的运用，美术在社会与校本学科中的运用，美术在班级管理中的运用。一名教师的力量完成学科融合往往会捉襟见肘，跨学科的师资力量的加入是学科融合成功实施的有力保障。现在的教材中有些内容往往会在多个学科或不同学段中重复出现，让各学科参与学科融合，发挥多学科师资力量，将各科知识综合成一个立体的学习框架，突出学科特点及学科间的联系，增强学习系统性与知识的立体性。

最后由庄云兰老师主持了微沙龙《线上美术教育调查报告》。通过以下三个问题展开讨论：（1）你对线上美术教育的了解有多少？（2）线上美术教育的优势是什么？（3）线上美术教育的弊端有哪些？课题组成员们纷纷阐述自己的理解与观点，讨论氛围浓厚，迸发出思维的火花。