为进一步提高我校美术教师的核心素养，使课题研究有效开展，2021年12月17日上午开展了“小学美术项目式教学的实践研究”课题组第四次教育科研专题学习活动。课题组全体成员参与本次研讨活动，认真学习积极交流，受益良多。

本次活动分为三个阶段：首先由徐云花老师在二（4）班开展了课题研究课《重复的形》，首先是通过丰富的图片欣赏进行了有效的教学激趣,随后扎实的示范指导过程又帮助学生了解了制作过程中的重难点,让学生在循序渐进的过程中掌握了技能技巧。《重复的形》, 这是一节平面构成设计课,学习简单的图案设计。首先,通过欣赏、回忆、体会重复的美感来让学生了解重复图形的概念。然后让学生通过欣赏两幅图找出重复图案不同的排列方式,并让学生小组合作探究,这一活动不仅可以提高学生自主探究的积极性,也有利于培养学生自主解决问题的能力。这节课上下来,通过自己的反思,我认为课堂传授的只是不需要过于专业化。从事基础美术教学,应注重对学生美术意识的培养,美术情趣的陶冶,努力让他们学会发现美和创造美。虽然每个学生的作品都有自己的"特别之处,我们应该看到他们的闪光点。从而体验《重复的形》产生的秩序感和节奏感。尝试用不同的基本形进行创作,来表现这些重复的美,体验造型的乐趣。

研究课结束后，各美术教师对这节课进行了点评，大家畅所欲言，提出了自己的看法，大家纷纷表示在今后的教学中用心研究教材，运用项目式教学法让美术课灵动而有效。

然后由戴文欢老师给大家带来讲座：《项目式学习如何具体实施》，项目式学习的科学实施样态：（1）基于年级共同体对年级学科教材进行梳理（2）基于班级学习小组，组建开放的生态成长共同体（3）基于科学六步骤的项目指导。

教师要从“美育”的角度，思考检索核心素养的美育表达，确立通过美术学科要达到的美育目标。围绕美育目标设计项目式学习活动。

最后由史建明老师主持了微沙龙《微绘本单元教学设计与实践》。通过以下三个问题展开讨论：（1）微绘本有哪些构成元素？（2）微绘本有哪些题材与形式？（3）说说你的微绘本设计思路？课题组成员们纷纷阐述自己的理解与观点，讨论氛围浓厚，迸发出思维的火花。