在劳动教育中成长——快乐的周三无书面家庭作业日
    小学教育阶段是学生人生成长打地基的重要阶段，在小学德育教育过程中，渗透五育融合的教学思想，能够顺应我国基础教育的教学目标，提升了整体的教学质量，帮助小学生成为一个德智体美劳全面发展的综合型少年，社会在不断的发展和进步，我国的教育事业也在不断地深化和改革。每个周三，是西城实验小学孩子们最快乐的时光，这天放学后，孩子们可以浸润书香，可以绘画、可以朗诵、可以和父母一起做美食，享受快乐的家庭时光。向日葵中队的孩子们每个周三的行为作业是为父母分忧，每人承担一项家务劳动。看！晚饭过后，让爸爸妈妈休息，我来洗碗，看，王力琪，真是个懂事乖巧的孩子！林可欣真是个勤劳的小蜜蜂，做起家务来还是个熟练工呢！

    整理房间，铺床叠被，都是劳动小能手，洗菜、做美食，都变身大厨，真能干！让紧张的学习之余也放松一下身心，愉悦心情，陶冶情操。
    在五育融合的课程教学和实践过程中，需要进一步明确各个教学阶段以及小学各个学科的实际教学目标和教学任务，进一步强化各个教学阶段以及学科的纵向和横向衔接，建立站在核心素养基础条件下的学业质量标准，对小学生各个学习阶段、年级以及学科中的学习目标进行明确，将学习内容和学习质量进行有机结合。在小学中将劳动教育作为必修课程，拓展出更多的实践性课程，主要目的就是遵循小学生的个人成长规律，实现整体性的育人效果，培养学生的责任心、感恩的心，帮助学生进一步培养其综合素养，成为一个德智体美劳全面发展的优秀少年。