2022春高年级数学教研组工作计划

执笔：陈淑芳

一、指导思想

以学校2022年度教育教学工作计划为指导，以区教师发展中心教学工作计划要点为宗旨，在校长室、教学研究中心的领导下，以学校总体教学工作为指导，围绕“立足儿童、着力经验、走向深度，推进绿色作业，培养关键能力，提升数学素养”这一数学教学工作总目标，展开“基于深度学习的绿色课堂要素探究”的主题教研活动。本学期教研组继续夯实教学常规，加强教学实践研究，打造“五动课堂”；认真做好每次教研活动，解决教师教育教学中的现实问题；落实“双减”工作，探究绿色作业，实现有效高效教学，推进素质教育，提升学生学科素养。

二、工作目标

1．落实理论学习，做好反思记录。以自主学习、讲座交流、沙龙研讨的方式完成对“深度学习”“绿色课堂”等的再认识。组织教师参与教材培训学习，梳理教材知识体系、知识点及测评要点。真正落实课标、双减精神，开展作业设计研究、促进有效课堂。

2．以备课组为中心开展集体备课研讨活动，加强教师间的交流与合作，资源共享，共同提高。充分发挥年级备课组的作用，讨论教材，切磋教法，研究学法，探讨教学重、难点和作业设计要点，形成作业优化设计的资源库，及时解决教学中遇到的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

3.落实好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组教师开展系列专题研讨，说课、听课、评课、微讲座、微沙龙等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，转变观念打破思维定式，发挥“他山之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。紧跟学校课题研究步伐，开展“基于深度学习的绿色课堂的要素研究”主题课堂教研、沙龙研讨等活动，丰富绿色教育内涵。加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资源共享，做到更好的同伴互助。

4.结合教师发展中心和学校工作安排，结合学校的数学文化节，认真组织学生参与好区“迎六一小小数学家竞赛”和“口算调研”活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、主要措施

（一）落实常规，增强教研工作时效性

1.坚持超前一周复备课。在现有集体备课的基础上结合本班学生实际和教师个人特点修改完善教案，突出教师是如何教的、学生是如何学的过程，克服课堂教学随意性；突出作业的优化设计，强化质量意识，做到减量不减质。

2．加强基本功训练：继续落实课前3分钟的口算训练，课堂内向40分钟要效率，教学中基于经验，让学生站在课堂中央，力求突出主体性、重视基础性、坚持发展性、体现创造性、提倡开放性。使知识技能、过程方法、情感态度价值观有机统一，打造深度学习的绿色课堂。

3．加强练习设计研究，既关注“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业；也关注“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。开发新题型，丰富作业的形式，做到科学设计作业，分层布置作业，切实落实好“双减”。加强对学生观察能力、概括能力、逻辑推理能力等的训练。提高学生灵活分析问题、综合解决问题的能力。发挥作业的育人作用，为提升学生的数学核心素养而努力。

（二）学研结合，促进教师专业成长

1．认真学习贯彻学校工作要点，在学校教学研究中心工作计划指导下，继续加强深度课堂的研究，加强对教材、教法的探索，强化对练习的精细化创造性设计。针对理论学习和教学实践中遇到的疑难问题，迫切需要解决的问题，扎实有效地开展好学习研讨活动，促进老师观念和行为的进一步转变。

2.开展听评课和主题教研活动，鼓励本组老师多参加校内外的教学研讨活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记，保证每学期听课不少于20节，本人不低于25节。通过教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。通过教研活动，促进教师的自我反思和成长。

四、活动安排

二月份：

1．教材培训学习

2．学习学校数学教学工作计划

3. 制定本教研组工作计划

4. 执行好校级数学教学研讨活动

5. 单元统整教学研讨

三月份：

1．微讲座、微沙龙：深度学习

2．分年级组集体备课

4．听课评课

四月份：

1. 微讲座、微沙龙：核心素养导向的作业设计

2．分年级组集体备课

3．听课评课

五月份：

1．组织参加好毕业班研讨

2．准备参加区“小小数学家竞赛”和校口算质量调研

3. 听课评课

4，沙龙研讨：“双减”背景下的作业优化设计

六月份：

1．微讲座、微沙龙：《小学数学单元教学设计指南》读书分享

2. 听课评课

3．期末命题交流

4．教研组期末工作总结。

五、具体安排