课堂真教研，阅读指导讲座引领起航

——第四周《静阅读课题研究》课题组报道

3月9日上午孙丽娟老师上了第四单元《古诗三首》中的《从军行》，这首诗在写景的同时渗透丰富复杂的感情，戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。孙老师以“诗词交流大会”的形式导入“边塞诗”这一主题，引出《从军行》。接着，孙老师通过给诗画节奏方式，以不同的形式读书，背诗。引导学生抓住“暗”字，并从三个角度分析“暗”的原因，这样更好地体会到战士们的爱国情怀和壮志豪情。教学时围绕“爱国”这一要素，播放现代戍边战士生活的视频，拉近学生与战士们的距离，让爱国之情融入到每个人的骨髓里。下午王芳校长带领五年级语文老师共同探讨“五月教学展示”相关活动，重点安排了关于《闪闪的红星》舞台剧排演等相关事宜。

六年级组的黄敏老师和胡红霞老师分别做了《如何指导学生静阅读学习》和《如何指导小学生课外阅读》的讲座，小学生课外阅读方法的指导，许多小学生，有课外阅读的兴趣，但在如何“读”的问题上都是一知半解。因此，应加强对小学生课外阅读方法的指导，引导他们不但爱读书，而且会读书，这样，才能有所获得。讲座有效来引导阅读教学，选择适合的课外读物。阅读是心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。苏赫姆林斯基指出，给孩子适合的课外读物是教育者极为重要的任务。要完成这个任务，教育者的任务应从孩子出发，以小学生的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。现在市场上各种儿童读物五花八门、良莠不齐。因此，在选择读物时，教师要进行指导。

老师们认真聆听了讲座，并认真做好阅读笔记，认真落实“真正让小学生少做题，多读书、读好书，促进小学生语文综合素养的全面提高”新课程标准的要求，利用阅读课、课前、课余的时间开展读书活动，有效做好学生阅读方法的指导。

                            照片、报道：孙丽娟