线上学习促提升 云端教研共成长

——西城实验小学信息技术课题组第八周线上教研

停课不停研，停课不停学，2022年4月8日上午，西城实验小学信息技术课题组第八周教研活动通过视频会议举行，课题组所有老师积极参与了本次活动！

本次活动共三个环节，第一个环节是共同观摩昆山市第一中心小学诸顺莉老师执教的四年级《设置动画效果》一课，诸老师将学生在六一儿童节制作的水果拼盘图片制作成演示文稿让学生欣赏，通过两个演示文稿的对比引出本课的主题，接着让学生分析演示文稿中的动画效果，对动画顺序有了初步了解，再通过四个小任务让学生学会了如何设置自定义动画、如何设置动画方案以及幻灯片切换的设置方法。诸老师在课堂中善于引导学生发现问题并解决问题，注重学生计算思维的培养，值得我们学习借鉴。

第二个环节是由张霞老师带来的主题为《经历思维过程 把握计算本质》的讲座，讲座中张老师带领课题组成员一起深度剖析了小学信息技术学科培养学生计算思维的意义，提出了可以提升学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维等意义，又结合实际的教学案例提出了感知性学习、联系性学习、实验式学习等培养学生计算思维的策略，最后对整个讲座进行总结，呼吁大家一定要重视培养学生的计算思维。

第三个环节是由张霞老师主持的主题沙龙活动。张老师围绕“让思维可见 促学习发生”抛出话题：信息技术课堂中，思维如何可见？她将这个问题又进行了细化，提出了五个小问题，即如何定位？如何创设？如何升值？如何串联？如何内化？又结合自己平时的教学，针对每个小问题提出了具体的实施策略，如把握精准的学习目标，创设和谐共生的多条线索，设计有价值的任务，引导学生学会沟通和表达，同时教师的角色也要学会转换。总之，我们要试着改变自己的教学行为，让学习在课堂上真正发生，让思维有型、可见。

随后，课题组成员就这话题纷纷发表自己的观点。分别从自身的任教年级和班级特点出发，结合实际情况，反思自己课堂中的哪个环节有助于培养学生的计算思维，同时哪个环节还有待改善，大家均通过本次沙龙活动受益匪浅。

活动最后，课题组成员就本次活动整体流程进行了简单的交流和经验总结，并布置了下次的课题组活动主题及任务。

此次活动既促进了教师在交流中吸收、在吸收中借鉴，在借鉴中成长，同时也能够提高课堂教学的有效性和实效性，促进教师的专业化成长。