畅游拼音王国，体验字母角色化之趣

      金秋十月，丹桂飘香。在这个收获的季节里，我们又和汉语拼音来了一场轰轰烈烈的久别重逢。10月25日下午，低语组齐聚线上，听取了常州市虹景小学谢红英老师和邵开丽老师的两节拼音视频课。并开展了“畅游拼音王国，体验字母角色化之趣”的教研活动。

谢老师在课堂伊始，就带着孩子们一起进入了奇幻，有趣的拼音王国，以游戏闯关的形式，一步一步开启了拼音王国奇幻之旅。让原本枯燥的拼音教学充满了探险与挑战，孩子们为之欣喜，为之着迷。

她的教学也给了我们低语组老师深深的启发：

一、          让教学情境化，驰骋想象。

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学乐学，就要变无趣为有趣，要充分利用教材，联系实际学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握巩固运用汉语拼音的技巧，最大限度的发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过游戏闯关、编故事表演等途径让学生生动有趣地学拼音。

二、          让字母角色化，个性鲜明。

在拼音教学中，邵教师尝试着将所有的字母多群体角色化，使其充满人性，饱含童趣，通过情境的创设和故事的串联在孩子们中间展开丰富有趣的角色体验，在体验中发现规律，在合作中提升能力，激发学习拼音的兴趣。每一节课都要创设一个完整的故事，每个环节都纳入故事情节当中去，学生在学习字母时不脱离情节，不脱离情境，在不知不觉中掌握字母。

对于小学语文教学来说，拼音教学是基础也是关键，低年级小朋友以形象思维为主，理解掌握起来难度较大，因此要想提升，就必须创新思路和策略，从兴趣激发入手，到情境的有效创设，到字母角色化体验，多管齐下，才能让教学效果最优化。才能真正让拼音教学为整个语文教学奠基铺路。

                                                                                                                 撰稿人：田金花