诗意教研，遇见美好

            ——低语组“字”从遇见你，汉字难忘教育（三）

如切如磋，深耕浸润西城教育。

  如琢如磨，匠心点染秋日芳华。

  梧桐低语，秋色深沉。10月26日下午，西城实验小学低语组老师，继续针对性地开展本学期的主题教研——“字”从遇见你，汉字难忘教育，由胡红霞老师和孙荣芳老师开设了两节语文课。

《秋天》是小学语文一年级上册第四单元的第一篇课文，也是一年级同学开学以来的第一篇课文，该单元以“写物”为主题展开。《秋天》是一篇散文，主要写了秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，胡老师采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，胡老师贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

借助拼音读准字音，特别是读好轻声和“一”的变调，是本课教学的重点之一，因此要加强指导，运用孩子喜欢的挑战闯关的方式，先出现轻声词语“凉了 黄了 来了 叶子”，多形式指导孩子认读；接着出现“一”变调的词语“一字 一会儿 一片片树叶 一群大雁”；最后出示带“一”字的句子。从读准字音到读好词语，再到读好句子，最后到读好全文，分步将学习落到实处。

本节课的另一个难点是认识自然段，因此胡老师将此环节独立并凸显，充分利用教材资源，引导学生比较《对韵歌》和《秋天》的不同之处，初步了解自然段的特点，利用多媒体呈现教材原貌，带领学生体验数字自然段个数、给自然段标序号等过程，有利于落实语文学习的常规，方便后续学习。

第二节课是孙老师执教的口语交际课——商量。部编教材关于口语交际教学目标的表达有它显著的特点。所有目标的落脚点都是在“沟通”与“交流”上，而且各年级目标的训练重点都是分层级螺旋式上升的。一年级要做到“大胆地说”“有礼貌地说”，二年级就要“清楚地说”“注意说话的语气和规则”。这些都是对上一年级目标的进一步丰富和提升。在本堂课中，孙教师自始至终都在关注学生旧知的回顾，新知的深化，帮助学生建立起自己的口语交际能力架构。在一个个情境中进行真实演练，充分体现了学生在教师的引导下的习有所得。

冬寒尚暖，时光清浅。撷一束光阴，拂过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。