林中趣味入课堂，课堂趣味留芬芳

——“字”从遇见你，汉字难忘教育（六）

    大雪至，万物藏，冬安好，心飞扬。随着大雪节气的到来，窗外已是寒气逼人，而我们低年级语文组的教研活动正如火如荼地进行着。窦月霞老师和王风霞老师分别执教了《乌鸦喝水》和《狐假虎威》，学生们专心致志、积极举手、响亮回答，课堂上一片书声琅琅，两位老师精神饱满、循循善诱、声情并茂，师生沉浸在一片和谐融洽的教学氛围中。

    一年级下册课文《乌鸦喝水》是一篇极富有童趣及人生哲理的童话故事。窦老师在教学设计上也富有新意，非常符合低年级学生的性格。整个课堂妙趣横生，充分地带动了学生学习的积极性，师生交流很到位，很好的地完成了教学目标。在教学中，窦老师抓住第一段展开，虽然只有短短的四句话，但是仔细观察，这四句话是积极联系着乌鸦的内心变化的。窦老师在这四句话中又有取舍，着重抓住“到处”二字，层层展开分析。这样的设计非常巧妙，由字到词，再由词到句，很符合低年级孩子的思维。孩子们的学习积极性被调动了起来，都能讲出自己的想法，有话可说，而且说得相当精彩!

    王风霞老师执教的是《狐假虎威》，这是一篇经典的寓言故事，上课伊始，王老师用两则谜语引出本课的主人公，导出课题，并设置悬念，利用五精活力课堂的教学模式，环环相扣，层次分明，脉络清晰，抓住狐狸说的三次话进行多种形式的朗读，理解和感悟,创设教学情境，营造轻松快乐的教学氛围；在教学重点段落时，引导学生关注狐狸和老虎的动作、语言、神态、表情等，以读悟情，读的形式多种多样。如：带着问题读，抓住关键词语读，分角色读等，让学生在反复朗读的过程中，体会到了狐狸的狡猾和老虎凶猛有余而智慧不足的特性，整堂课学生都积极参与到学习中，真正做到了是学习的主人。  

   福斯特说过：动物的感官比人类的敏锐，它们眼中的色彩比任何一位艺术家的调色盘都丰富，它们的思维比我们认识到的更复杂。两位老师在教学过程中，巧妙地让学生身临其境，感知了动物的特性，寓教于乐，将口口相传的故事更加深入孩子们的心灵！