聚焦深度学习 落实核心素养

——记西城实验小学高数组第三周教研活动

寒冬散尽辞旧岁，春意盎然绘新篇。2月13日下午，西城实验小学高数组教研活动如期开展，全体高数组老师带着自己的思考相约五（2）班教室，一起度过了这次有意义的研究之旅。                                                         

一、课堂展示，激情演绎

本次数学活动围绕“深度学习 核心素养”，开展教研评一体化研究，谢桂荣校长执教研讨课《列方程解决实际问题——相遇问题》。谢校长幽默风趣的教学风格、结构清晰的教学流程、深入浅出的教学方式令学生聚精会神，令老师们赞不绝口！

谢校长首先以一道求路程的相遇问题复习导入，唤醒学生对数量关系的经验；接着，他引领学生经历理解题意、分析数量关系、列式解答、检验反思、回顾内化五个重要步骤，特别是在列式解答环节，谢校长大胆放手，让学生试一试、验一验、说一说，并鼓励学生到台前自信地表达自己的思路和想法，在师生、生生的互动中，每个学生都能真正参与进课堂；最后，谢校长在练习巩固后，强调列方程解决实际问题的关键就是找准等量关系，在不断对比中帮助学生理清思路。

二、思维碰撞、评课分享

教无不研，课后，高数组全体老师对谢校长这一节“好吃又有营养”的课堂作出了高度评价！陈淑芳老师指出：“谢校长真正做到了基于学生的已有经验，使学生经历完整的探究过程，提升应用经验，并能在反思中完善经验。”李分霞老师如是说道：“在谢校长的课堂中，我们看到学生认真地思考、积极地探究、踊跃地表达、严谨地检验，这不正是学生深度学习的模样吗？”

三、理论视窗、高位引领

围绕深度学习，谢校长分享了《提升学生数学核心素养的三种途径》讲座。吴正宪老师强调，教师在关注学生知识与技能目标的同时，更应关注学生对数学的思考。她指出学生的数学来自于学生的质疑反思、来自于引导学生运用好数学的思维方式想问题办事情、来自于学生稳定的个性特征，力求每一个孩子能获得良好的数学教育。

文字：李分霞   图片：陈新宇