教有所获，研有所得

最是初春好时节，深耕细研正当时。3月30日下午，低年级数学组老师齐聚一堂，迎来了第八周的课题组教研活动。

首先由周雨薇老师执教《加法交换律和结合律》一课。周老师从学校运动会的情境引入，通过“跳绳的一共有多少人”展开列式，学生出现了28＋17和17＋28两种算式，周老师因势利导，引导学生观察算式的特点，从而提出猜想:交换两个加数的位置，和不变。接着通过研学单，让学生自己进行举例验证。随着例子从整数、更大的整数，再到小数、分数的扩展，学生掌握了研究的结构，也渐渐在举例的基础上可以把具体的算式抽象成用图形、符号或语言描述来表达。在探究加法交换律的过程中，周老师关注学法的渗透：仔细观察→提出猜想→举例验证→得出结论，再放手让学生自主探究加法结合律，水到渠成。

接着，听课的老师们就周老师的课展开了评议研讨。大家充分地肯定了本节课的亮点：周老师数学语言精练，对学生的点拨恰到好处；教学任务要求清晰，探究的核心问题能有效开放；善于捕捉学生的资源等，同时也结合自己的教学实践提出了宝贵的建议。

最后，由潘月琴老师做《浅谈小学数学作业创新性设计》的讲座。潘老师从学生学习的差异性、实际生活的应用性和突破局限的创新性三个方面进行剖析，认为数学创新性作业应满足不同学生数学学习的需求和体验，让学生在不断探索和实践的过程中，提高数学创造能力和逻辑思维能力。

“教”无涯，“研”不尽。此次教研活动的开展，给老师们提供了相互交流学习的平台，每位老师都有了新的收获和新的成长。

                                                                   图文:周雨薇