立足语文课堂，扎实阅读训练

转眼间一学期的时间便过去了，本学期有幸参加了“阅读与表达”的区级课题，我有以下收获。

把语文学习过程提纯，就是“读“和“写”，阅读教学一直是我们语文教学的重点。在阅读教学中，指导学生根据个人的阅读体验，写出自己的感悟或质疑，这既是一种阅读鉴赏，也是一种智慧的启迪。我们每个人无一例外地都被限定在特定的时间和空间里，无论伟大还是渺小，我们都是池鱼和羁鸟，而阅读却可以为我们提供了浩瀚的大海和辽阔的天空，使我们得以畅游其中，获得所需要的各种知识，开阔视野；阅读还可以让我们吮吸精华甘露，品味甜蜜浆果，培养我们的思辩能力、鉴赏能力、想象能力和审美情趣，更能得到情感的陶冶、精神的享受。更能让学生在阅读中掌握表达的技巧。

一、坚持理论学习，提高个人素养

  本学期一直坚持研究新课标、研究教学教法、阅读“阅读与表达”类的相关书籍和文献，充实自己，不断提高自己的理论知识和科研水平。

二、参与课题活动，锻炼实操能力

  积极参与课题组的活动，上课、听课、评课，与课题组的小伙伴们共同学习，共同进步，在互动中提升自己的实践水平。

三、改革课堂教学，提高阅读实效

帮助学生“学会”固然重要，“会学“则是学习的更高一个层次。教学的实质是教会学生学习，是要让学生具备高效学习的方法，并懂得如何运用这些方法解决学习中的各种问题。因此坚持在课堂上设计“由阅读指向表达”的教学活动，让学生在课堂上能真正学到阅读的方法，学会表达的技巧。

今后我将继续学习理论知识，锻炼实操能力，积累实战经验，与小伙伴们一起成长，一起进步！