读“项链”之美，悟绘本交流策略

教研之美，美在钻研，美在生根课堂。11月22日下午，西城实验小学低语组齐聚一5班，共同聆听张珺老师执教的《项链》一课。

《项链》一年级上册第六单元的一篇课文，全文语言生动有趣，帮助孩子们领略大海、沙滩、浪花的美。

张老师先由“海景”导入，激发了小朋友们学习的兴趣，又引入项链这一名词，让小朋友们找找大海的项链是什么。紧接着，通过各种形式的朗读与引导让小朋友们感受美景，寻找快乐！课堂的最后，张珺老师运用朗朗上口的口诀，帮助学生观察汉字的笔顺和结构，细心指导学生进行汉字的书写。整节课循序渐进、条理清晰，充分展现了张珺老师的教学能力和扎实的基本功。

课后，各位老师展开了精彩的研讨，认为张老师对孩子的关爱、对学生的引导，在这节课中体现得淋漓尽致，让孩子们在享受课堂的同时，展现了孩子们天真活泼的一面，也给我们带来了一个活泼热情的课堂。同时，老师们也提出了宝贵的意见，相信在一次次的教学研讨活动中，我校低语组教师一定能共同进步。

蒋文锦老师带来了《绘本阅读与口语交际教学相融合的策略》讲座， 口语交际教学旨在让学生正确、规范地说话,教师可以借助绘本作品图画内容,引导学生对故事内容再现性复述或创造性地重构,不断强化学生口语表达能力。学生对绘本故事的复述和重构,其实就是对于绘本作品内容的再次梳理、深化理解、反复体悟的过程。在此过程中,学生对于绘本作品中所蕴藏的道理、观点、思想等深层次的内容也在深入思考,不断“咀嚼消化”。最终,在教师指导下,学生通过不断反复组织语言,斟酌表达方式,能用清晰而流畅的语言复述绘本作品内容,不断提高口语交际表达水平。