金秋“语”你相遇，尽显教研风采

——金坛区西城实验小学第九周高语组教研活动

大美之秋，是成熟的季节，是收获的季节，也是我们成长的好时机。

为了进一步研读语文教材，提高教学实效，2023年11月1日，西城实验小学高年级语文教研组的老师们在数学探究室学习了南京市建邺实验小学杨树亚老师的讲座《统编教材习作单元文本解读和教学建议》。  

杨老师首先向我们介绍了统编教材的五大特点，即双线组元、语文要素、三位一体、策略单元、习作单元；随后简单介绍了三个学段之中阅读单元的教材编排方式；最后从三个方面“习作单元的价值旨归”、“习作单元的教材解剖”、“习作单元的教学建议”深入浅出的对教材进行解读。让在座的老师明白习作单元的教学设计要满足三个要求——语文要素明确能落地、阅读文本典范可模仿、习作话题有趣易动笔；并且要将教学重点由“与阅读为中心”转变为“阅读与表达并重”，“在理趣与情趣之间舞蹈”，做到寻找入选文本、的言语样式、激活文本内容的情感温度。

 在理论学习之后，各位老师积极发言，阐述自己的学习收获，亦或是分享教学过程的好方法，亦或是探讨习作教学中的困局。

王校说，习作单元的阅读文本，其言语形式的意义已经超越了文本内容的意义。在 “指向写作的”课文阅读中，我们要学会用写作的视角去重新审视这些经典老课文，带着“作家是怎么写的”思维去亲近文本内容；要学会从单元语文要素出发，寻找文本中掩藏的“语文要素”的影子，让语文要素在文本语言与情境之中得到生长。

潘主任说，喜欢一件事，常常比“怎么做这件事”来的更加重要——写作更应该如此。我们的习作教学缺少温度，缺少故事，常常以“技术操练”的冷面孔出现。因此，“我手”难以写“我心”，“易于动笔，乐于表达”距离学生还很遥远。

希望经过我们教师的不断研究，不断学习，能够搭建语文的房子，帮学生打开看世界的眼睛，帮学生塑造习作的匠心。