第四周科信组课题周活动报道

人间最美三月天,春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，洋溢着美好的诗意。西城实验小学科信组迎来了新学期教研组课题周教研活动的有序开展。

曹雪峰老师从学生们熟悉的生活切入，让学生分辨蝉鸣、铃声、掌声等各种各样的声音，从而激发学生提出问题——声音是怎样产生的？在探究过程中，曹雪峰老师让学生充分利用手中的工具，尽可能多地发出声音。最后探索出“声音是由振动产生的”这一结论。

整个教学活动中，曹老师认真把握教学重难点，教学内容做到“少而精，简而明”，课堂上注重启发引导，善用鼓励性的语言，以饱满的热情感染学生，收到了良好的教学效果。

由王敏老师带来的STEM课堂——《自制简易温度计》，本课是四年级研究完《冷和热》这一单元后的拓展延伸课，通过这一单元的学习，学生已经了解了温度计的结构和使用方法。通过本节课的拓展延伸，可以加深学生对温度计的认识并且了解温度计的工作原理。课堂中王老师巧妙设计，充分引导，在充分尊重学生基础上一步步完成温度计的设计、选材、制作及评价。

最后，曹雪峰老师作了关于《科学思维在课堂中的实践与应用》的讲座，从科学思维的培养方式、科学思维在课堂中的应用和课堂生成中的科学思维实践三个方面进行了论述。重点探讨如何在课堂中实践和应用科学思维，以培养学生的独立思考能力。科学思维在课堂中的应用和实践，能够有效地培养学生的独立思考能力。通过问题导向教学、实验教学、批判性思考、合作学习等多种方式，可以激发学生的求知欲和探索精神，培养他们的分析、推理、解决问题的能力，提高他们的自主学习能力和独立解决问题的能力。同时，也应当重视培养学生的批判性思考和反思能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地应对各种挑战和问题。

时间过的真快，科信组的活动已经接近了尾声。然而我们为科学教学实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

曹雪峰

2024年3月15日