“展风采 共研讨 促提升 齐发展”

胡燕  吴云霞

为了更好地解读中小学音乐新课程标准，提高音乐教师的教学水平和专业素养，3月15日，西城实验小学的音乐课题组研讨活动在二楼音乐教室如期开展，本次活动由胡燕老师和吴云霞老师以同题异构的形式展开。

《大鼓和小鼓》是一年级下册第三单元歌曲。旋律独具匠心，用较低的声音和“x  x”的节奏相结合，表现大鼓音色特点；用较高的声音和“XX  X”的节奏相结合，表现小鼓音色特点，形象生动。本节课胡老师通过故事引导学生学做“应声阿哥”，和老师一起对着大山做回声游戏。通过音乐实践，让学生了解了大鼓和小鼓的声音在高低、强弱、音色等处都不相同的特点，巧妙融入识谱教学。抓住了低年段学生活泼好动的性格特点，在教学设计上各有千秋，都注重了歌曲的教唱，并结合自身特点进行了个性化设计，展现了不同的教学风格。整节课教学设计依托《核心素养视域下小学音乐识谱教学策略》课题背景，目标清晰、设计流畅、层层递进。让学生感知乐谱、体验音乐、了解要素，发展音乐听觉与感知能力。

课后，课题组老师们畅所欲言。吴云霞老师就本节课发表了自己的观点。吴老师认为，课堂以充满“童趣”的教学形式贯穿整节课。教师亲切的话语，真诚的微笑，专业的功底，让音乐学习变得轻松快乐的同时，使学生感受到了音乐的无穷魅力和教师的教学魅力。围绕小鼓展开，以“认”“唱”“奏”三个环节，层层递进开展教学。在一开始就利用之前学过的歌曲复习三拍子，从而让学生再次体会与感受三拍子的节奏特点。课堂中，学生也发挥自己的想象，对歌曲进行了歌伴奏。整堂课学生的积极性被充分调动，参与度很高。

第二节课由吴云霞老师带来《小鼓响咚咚》，吴老师的课堂从三种不同的节奏展开，在教唱歌曲前利用小鼓进行节奏的训练，从而让学生切身感受三拍子的节奏特点，为歌曲的演唱奠定了坚实的基础。巧妙的设计，无处不体现着教师的智慧。整堂课学生们个个都积极参与，用歌声与节奏将快乐与活泼表现出来。

在评课议课环节，参加活动的老师们都积极的说出了自己想法，为两位老师提出了许多宝贵的建议。这样的课题交流学习，对提高每位老师的教育教学水平起到了很大的促进作用。

随后的沙龙《音乐课堂中的识谱教学思考》交流中，胡老师指出：学生识谱能力，是学习音乐的基本工具，也是学习音乐的基本方法。站在儿童的立场，用儿童的视角设计课程；善于发现的眼睛，开阔孩子们的音乐视野；挖掘音乐的魔力，培养核心素养审美能力。课题组顾粟老师和吴云霞老师也围绕着主题发表了看法，大家都有所收获，本次沙龙活动完满完成。