3月1日上午第一节课，庄云兰老师在三（1）班执教了《色彩纯度渐变》教研组公开课。“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课，他们已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。庄老师能引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。教学中庄老师还利用直观性和比较性的画面，激发学生的个人体验，并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。再让学生通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动，强化纯度渐变的美感，提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。

第二节课庄云兰老师在书法室又带领大家进行理论学习《水墨园林--“惠苑”墨韵》。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》对第三学段(6~7年级)关于中国画的内容要求是：在中国画学习中，采用写实、夸张、变形等手法，表现自己对生活的感受和认识。学习中国画的白描或写意画法，创作花鸟画、山水画作品。关于中国画的学业要求是:能使用传统或现代的工具、材料和媒介，采用写实、夸张等手法，创作美术作品。能提出各种构想，尝试用多种表现形式和方法创作美术作品。了解中国传统绘画在工具、材料和表现形式上的主要特点。在创作中遇到问题时，能克服困难，积极地去解决。在活动前，能做好各种准备；在活动结束时，能主动收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。

每一次教研活动的开展对老师们来说都是一次交流学习的平台。在交流中提升，在提升中前行，实现了相互学习、教学相长。