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高数组第14周教研活动
发表日期:2024/6/24 14:39:20 作者:刘双琴 有539位读者读过
五月杨柳迎小满,团队教研展活力。2024年5月23日上午,全体高年级数学老师在五(5)班观摩了陈新宇老师的《解决问题的策略》一课,开启了第14周数学课堂教学研讨活动。本次教研继续围绕“经验课堂·深度学习”这一主题,展开听、评课研讨。
教学中,陈老师紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,借助“曹冲称象”经典历史故事,来建立学生转化的思路,由此进行思维的发散,从体积、周长、面积等方面逐步引导学生回忆过往学习过程中的一些转化经历,使学生明确有些问题的解决,可以靠转化策略来进行,引导学生开展观察猜想操作,推理交流等数学活动,培养了学生的实践、创造能力。并在合理突破应用转化策略的基础上,根据具体问题的具体情况具体分析,从不同的角度来理解转化,既充分考虑学生的思维发展水平,又便于学生实实在在的掌握转换的策略,形成积极的策略体验。
教而不研则浅,老师们围绕该课进行了简单但全面的评课活动,,认为:1.简便算法不应该看作一种转化策略,更多的是一种数理的应用,即只有在单位统一的时候才能进行数的运算;2.练习中小路的转化策略中,应该重视重叠部分的体现;3.阴影是正方形的几分之几教学中,应看到前后两个正方形在边长上的区别,并在此基础上进行思维的拓展既策略的延伸。
稍后,陈新宇老师作了关于《义务教育数学新课程标准》小学数学课程新的变化趋势的讲座。