2024年6月6日下午，高数组开展了本学期第四次课题组活动。本次活动包括了一节研究课和一个主题沙龙研讨。

首先，陈新宇老师执教了《解决问题的策略》一课。教学中，陈老师紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，借助“曹冲称象”经典历史故事，来建立学生转化的思路，由此进行思维的发散，从体积、周长、面积等方面逐步引导学生回忆过往学习过程中的一些转化经历，使学生明确有些问题的解决，可以靠转化策略来进行，引导学生开展观察猜想操作，推理交流等数学活动，培养了学生的实践、创造能力。并在合理突破应用转化策略的基础上，根据具体问题的具体情况具体分析，从不同的角度来理解转化，既充分考虑学生的思维发展水平，又便于学生实实在在的掌握转换的策略，形成积极的策略体验。

接着高数组老师齐聚小会议室，由陈淑芳老师主持开展了“‘双减’背景下创新校本作业设计的策略”的主题沙龙研讨。陈老师首先抛出话题 ：随着“双减”政策出台，如何实现“减负不减质”的教学目标，以最少的作业量来达到最优的效益？大家围绕话题从校本作业的创新设计入手，根据不同水平的学生分层设计“菜单式”校本作业进行了踊跃的发言。大家一致认为校本作业设计应关注将同一知识序列下的多个零散知识点的有机整合，实现知识的融会贯通。最终致力实现校本作业的“减负增效”，助推“双减”政策的落地生根。