2024秋低数教研组工作计划

一、指导思想：

本学期我们低年级数学教研组将以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实立德树人根本任务，紧紧围绕“双减”政策的落实和全面素质教育的实施，致力于提高学生的数学素养，提升教师的教学质量与专业发展。我们将以课题研究为牵引，以校本教研为主线，以深化课程改革为动力，通过专题研讨、展示交流等形式，不断创新教学模式和方法，进一步优化课堂教学效能，力求实现“实、广、新、细”的教研目标，扎实推进教学质量和教师专业化水平的全面提升。。

二、工作目标：

1.健全教学常规管理制度，确保教学过程的科学化、规范化

严格执行教学常规管理制度，及时监督和反馈课堂教学情况保障教学过程的科学化、规范化。通过加强对教案编写、课堂管理、作业批改、课后辅导等环节的监督，逐步实现教学管理的精细化和高效化，进一步提升数学教学质量和学生学习效果。

2. 深入开展理论学习和实践反思，促进教师专业发展和教学观念更新

建立教师理论学习和实践反思机制，通过定期组织各类专题讲座、理论学习和实践研讨，帮助教师深入理解和吸收教育教学前沿理论，促使教师不断更新教学观念，提升教育理论素养和专业水平。通过实践反思和教学经验分享，促进教师形成良好的教研氛围和专业成长。

3. 丰富和创新教研活动形式,提升教研活动的实效性和针对性

开展多层次、多形式的教研活动，如优质课展示、教学观摩课题研究、经验交流、教学技能比赛等。通过教研活动的多样化和创新性，提升教师的教学技能和专业素养，推动“双减”政策的深入落实，优化课堂教学模式，提高教师的教学效益和学生的学习体验。

4. 实施多元化教学评价，建立科学的教学质量监控机制

构建多元化的教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价的结合，科学诊断教学过程中的优势和不足，及时调整和改进教学策略。通过定期开展教学质量分析、教学问卷调查、教学反思报告等方式，建立科学有效的教学质量监控机制，全面提高数学教学质量和教学效果。

5. 加强学生数学素养和综合能力的培养，推动学生全面发展

以培养学生的数学素养和综合能力为目标，通过组织各种数学竞赛、数学文化节、趣味数学活动等方式，激发学生学习数学的兴趣和热情。注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和问题解决能力，促进学生的全面发展和素质提升。

三、工作措施：

(一)加强学习、提高认识。

1、本学期，数学组全体教师将重温课标，并围绕“少教多学“课堂教学模式研究，鼓励组内教师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到精心挑选，精心批改。

2、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内教师参加各级各类论文大赛及发表论文。

(二)加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1、备课:包括备教材教参、备学生、备教学资料。教案资料包括教学资料、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。

2、上课:

(1)上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。

(2)讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，异常是“课程教学资源”的运用。

(3)课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学生时间的比大约是1:2)，要及时反馈教学效果。

(4)经过课堂测验落实教学目标。

3、作业的布置、批改:作业布置要适量，每节课要有一次作业作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导:继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定资料地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作。

5、检测:改善检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段能够多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情景和数学本事的发展。还要经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听评课:本学期各教师进取参加听课、评课活动，进取参加学校组织的各项教学活动。

四、工作安排：