秋水澄澈映长天，自然美景醉流年。为进一步落实新课程理念，提升教师的课堂教学水平，探索高效课堂，提升教研的新质态，10月16日下午，高年级语文组进行教研活动。

       首先，我们聆听了孔晟宇老师的整本书阅读推进课教学《中国民间故事》。孔老师紧紧围绕民间故事的特点“口耳相传”、“固定的类型”、“重复的段落”、“朴素的愿望”、“鲜明的人物特点”等设计教学过程；“故事人物我了解”、“故事情节我梳理”、“故事神奇我知道”、“故事神奇我展示”四个任务环节，让学生一步步了解故事的特点；又运用了“借助表格梳理内容”、“小组交流讨论”等活动，指导学生阅读的方法，实现“篇本类”的提升。

     随后，全体老师观摩了徐玉秀老师执教的《桥》。徐老师紧紧围绕单元语文要素——“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”展开教学。教学时重点围绕三个学习任务：寻环境之变、悟人物形象、品情节之妙展开，层层深入，螺旋上升。教师精心设计问题导语，引发学生思考，同时恰当地拓展党员的图片视频，丰富认识。在一次次的朗读、品味、表达中，老支书坚守党性原则的经典形象在学生心中定格，同时落实了单元语文要素。

      在课堂观摩之后，高年级组语文老师对这两节课进行了评议，提出了一些中肯的建议：教师的教学设计有巧思，有妙法，教学环节分梯度展开，让学生学有所得。教学中问题设计指向性还要再明确些，让学生逐步走进文本，与文本产生共鸣。