水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。踏着秋天的脚步，为进一步提高数学教师队伍的专业素养和教学能力，2024年9月25日，西城实验小学数学低年级课题组进行了新学期第一次课题组活动。

本次活动先由经验丰富的尹美霞老师带来三年级上册《乘数末尾有0的乘法》一课。尹老师首个环节巧妙地采用口算的方式开启教学，唤醒学生的已有经验，让旧知自然过渡到新知，为接下来的学习奠定坚实基础。随后，通过例题的深入剖析，分别探讨了“乘数末尾有一个0、末尾有两个0以及两个乘数末尾都有0”的情况，帮助学生逐步领悟算理，掌握算法。在练习环节，学生积极讨论，老师及时引导，共同提炼出乘数末尾有0的乘法的计算法则。此外，尹老师还特别注意学生在计算中出现的典型错误，并针对这些错误进行细致地讲解，巩固和内化算理算法。最后，尹老师，设计了拓展练习，进一步提高了学生的计算能力。

接下来，由周婧老师和组内成员共同学习了《一年级数学语言习惯的养成》。每一门学科都有自己特有的语言,用来表达其内容，数学语言作为一种表达科学思想的通用语言,有其特殊性,它精巧、简明、方便。数学语言是数学知识的载体，又是数学思维的工具，当学生将自己的思维过程或思维结果用数学语言通过口头或书面表达出来时，头脑里处于混沌状态的思维活动才能渐渐清晰起来。在小学数学教学中培养学生的语言表达能力是解决数学问题的前提，有利于提高学生的逻辑思维能力。同时，在数学课堂中，学生的语言表达也是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。