首先由周婧老师执教《得数是10的加法和相应减法》，这节课充分体现以生为本，以学定教。周老师创设了小朋友们踢足球的情境,启发学生根据图中两队队员的人数和总人数之间的关系,写出一道加法算式和两道减法算式。学生计算写出的加减法算式时,周老师鼓励他们基于已有的计算经验,通过“接着数数”和“倒着数数”等方法算出结果。

袁潞婷老师执教的《认识线段》，课堂充满活力与动力。通过让学生观察拉紧的一段毛线突出线段“直”的特点，并借助一些实物的边如黑板边、桌子边、数学书封面的边等来体会线段的特点。这样从具体到抽象的编排方式，符合学生的认识规律。再通过折一折、比一比的环节让学生感受线段是有长有短的，并初步让他们感知在比较的时候，可以将线段的一端对齐，比较另一端的长短，为以后的学习打下基础。

学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。授课结束，两位执教教师对自己的教学设计、教学理念及课堂实况进行简述和反思。

在研讨环节，在场的各位数学老师都积极参与评价，对课堂的亮点与不足能够提出自己的看法。

尹美霞主任对活动进行总结，针对课堂提出要“等、准、听”的教学步骤，先整合学习情境和内容，课堂层层深入，注重方法引导。并针对学生的课堂教学表达提出了建议。

切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。本次教研活动，教师们在交流中反思，在反思中提高。不断沉淀自我，同心齐研！