一、指导思想

奋辑起航新征程，逐梦笃行向未来。本学期，我校数学教研组将进一步落实“双减”政策，以立德树人为根本任务，发展素质教育，提高课堂教学效率。以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，真正做到到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。通过课题研究、校本教研、专题研讨、展示交流等方式开展研究和探索：以促进我校数学教师专业发展，促进课堂教学效率的提高，实现教学质量的进一步提升。居诸不息，岁月如歌。征途漫漫，唯有奋斗。数学教研组将厚积薄发，团结奋进，努力开拓我校数学教研新局面。

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。扎实有效开展数学思维训练活动，进一步提高学生的数学学习兴趣，培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。

2.经常开展丰富多彩的数学教研活动，“三级教研”活动、优质课、观摩课活动、课题研究活动等，立足课堂教学进一步提升教师的自身素质和业务水平能力，提升教师素养，提高课堂教率。

3.认真学习领会新课程标准、新教材，更新教学观念，落实“教、学、评一致性”，改变课堂的教学方式，锻造教师队伍，提高教师的业务素质和教学能力。

4.落实“双减”，严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担调动学习积极性。

5.继承和发扬数学教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

三、工作措施

(一)加强教育教学常规管理，提高教学实效。

1.备课:在2022版数学新课标指导下，通读教材，整体感知，深读教材，活用教材。对课程内容进行结构化整合，重视数学结果的形成过程。

2.上课:

(1)注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问题，引发学生在真实情境中获得知识，逐步形成核心素养。

(2)依据课程标准，教材与学情，让学生经历有组织的学习，只有经历有组织的学习，才能化信息为知识、化知识为素养。

(3)组织课堂教学活动要明确基于学科核心素养的目标任务，突出实践性和综合性原则，做到导学精练，突出教与学的高效率，培养学生真正从会学到学会，大幅度提升教学质量。

(4)注重过程性导学训练，让教-学-练-评有序扎实开展，把问题解决于初始学习过程中。要注重落实教学目标，实现教学评一致性。

3.作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字体要端正，注格式要规范，让学生养成良好的作业习惯。

4.辅导：继续做好培优扶困工作，教师要定时间、定计划、组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，有效果。

(二)加强教师队伍建设，促进专业成长

1.自身独立成长

本学期，继续要求每位教师认真研读一本教育专著和新课标，要求每位教师制定读书计划。教导处随机对照计划通过开展度“读书交流汇报会”、“青年教师素养比赛”等形式检查教师读书情况。

2.同盟互助成长

针对我校实际情况，我们将建立以年级为单位的互助同盟，让每位新教师先听课在上课，先学习再教学，让教师们在互助中成长。

3.开展一带一结对子活动。

为培养一支教学生力军，本学期将对蓝青结对的师徒进行考核，通过检查师徒听课、师徒教学业绩等方面评选出优秀师徒。

4.专家引领成长

有了专家的智慧引领，老师们才会在创建高效课堂的路上走得更快、更远。本学期学校将一如既往地采用派出去、请进来的形式让教师们聆听专家的专业引领。

(三)深化教育教学研究，开展教研活动。

1.积极参与各级各项教学教研视导、研训等活动，组织开展好教学教研活动，引导全校数学教师积极参与，相互学习，促进专业成长。

2.强化重点骨干教师培养，积极参与各级教学研训活动和教学技能比赛活动。积极开展以“练习课”为主的优质课评比活动。

3.本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多思，及时反思，不断总结。

4.鼓励教师多参加各类教学研讨活动，做好听课笔习心得，通过教研活动促进教师的反思。

创新校本教研形式，打造高效课堂。

1.备课形式重结合

本学期，教师们继续按照个人案头备课与集体备课相结合的形式。每位教师在参加集体备课前，先做好充分的准备：熟悉集体备课的内容、钻研教材、设计教学方案、做好发言准备等；对备课中发现的问题、所做的思考以及心得体会也应记录下来，以便与同伴探讨。活动时，每人做好发言准备，以“个体”促“集体”，努力提高集体备课的质量和水平在集体备课后教师们集体备课的教案进行创造性的再修改，加工，完善，提升，将集体备课与个人备课相结合。有的放矢地组织有效教学，实现课堂教学的高效、和谐。

2.校本教研走主题

本学期，各教研组要从学情和教师最困惑的问题入手，从教学中的小现象入手，寻找并确定校本教研活动的主题，结合具体课例开展主题校本教研活动，认真制定确实可行的教研计划。

3.备课组活动求精细

高效的备课组教研活动是减负增效的途径，本学期各备课组将管理责任具体化、明确化，落实管理责任。通过活动明确几个“定”（定活动时间、定活动内容、定活动地点、定中心发言人）和几个“统一”（教学内容的统一、单元知识点的统一梳理、各知识点练习题型的统一、课堂作业与提优补差练习的统一）。教导处每周将对各组活动情况随机督查，切实提高集体备课活动的质量。

4.课堂研讨通网络

本学期，教导处将各教研组的校本教研活动与结对学校的教研活动结合起来，各教研组精心安排青年教师磨课、骨干教师示范课，通过同课异构、同课异教等形式，让每一节教研课都有一位优秀教师执教。让本校的教师们借助这平台，穿越空间的距离，适时进行结对相互学习，真正做到共建共赢共享。

四、工作安排

二月份:

1.教研组制定春季新学期教研计划，数学老师制定教学工作计划；

2.各年级制定数学教学进度表；

3.分学段学习数学新课标，写好学习心得。

4.进行新学期教学常规检查。

三月份:

1.推门课(常态课诊断)；

2.青年教师公开课；

3.集团校数学组教研活动；

4.组织数学教师进行小课题研讨。

四月份:

1.数学组内老师专题座谈会；

2.积极撰写教育教学论文；

3.组织数学文化节活动；

4.组织数学教师进行小课题研讨。

五月份:

1.开展教学评价研究；

2.课题研讨总结；

3.开展数学作业评比活动，对作业实行调研，并做小结反思；

六月份:

1.组织复习工作研讨会，制定期末复习计划；

2.召开期末教研工作会议；

3.教研组、备课组长学期总结会；

4.教研材料归档。