教研花开初夏日，深研细悟共成长

2025年6月5日，中年级数学组齐聚于数学探究室，开展了教研活动。

刘玲玲老师进行了关于《社会化学习实践手册》的共读一本书读书分享。刘老师分享了第五章节，如何组织组内共学。刘老师指出：组内共学是社会化学习的基础单元，需通过规则、工具与赋权，将“物理小组”转化为“责任共担、思维互启”的学习共同体。首先，要明确共学任务：设计具有挑战性、开放性的核心问题，确保任务需集体智慧完成，避免“假合作”。其次，角色分工动态化：设置组长、记录员、发言员、协作者等角色，定期轮换，让每个学生承担不同责任，提升参与感。接着，建立发言规则：推行“轮流发言+自由补充”机制，要求组员先独立思考再交流，确保弱势学生话语权。然后，提供思维工具：引入“学习单”、“思维导图”等可视化工具，引导学生梳理逻辑、记录观点，促进认知外显。最后，教师精准介入：巡视中观察小组动态，以问题提示、资源支持等方式推动讨论深化，而非直接干预。

教研活动中，大家畅所欲言，从不同的角度提出了各自的观点，都从本次教研活动中有所收获。相信在一次次教研活动的沉淀中，教研组中的每位老师都会越来越好。