2023年10月，《核心素养导向的小学英语作业创新设计的实践研究》这一课题研究通过常州市教育科学“十四五”规划第二批备案课题，经过三年的实践与探索，取得了以下方面的成果和效果：

一、理论成果：构建了核心素养导向的作业设计框架

结合英语学科核心素养，形成了系统化的作业设计原则和策略。明确了 “目标 - 内容 - 形式 - 评价” 四位一体的作业设计原则，填补了区域内小学英语作业设计理论在核心素养导向下的细化研究空白，为后续同类研究提供了可借鉴的理论范式。

二、实践成果：

（一）开发多样化作业类型

打破传统书面作业主导的模式，创新设计出项目式、游戏化、跨学科、实践探究等特色作业。例如，录制英语短视频介绍中国文化，既提升了英语综合运用能力，又增强了文化自信；英语单词闯关游戏作业，借助小程序实现线上趣味学习，有效激发了学生的学习积极性，作业完成率从课题初期的 75% 提升至 92%。

（二）建立动态化作业实施流程

形成 “需求调研 - 分层设计 - 协同实施 - 多元评价 - 优化改进” 的闭环作业实施流程。在试点班级推行分层作业，根据学生英语水平设计基础巩固、能力提升、拓展创新三类作业，满足不同层次学生需求。

三、学生发展：

创新作业形式（如英语绘本创作、短剧表演等）增强了学生的参与度和自主学习能力。特别是之前作业拖拉的孩子，也有了参与作业的热情。

通过创新作业的设计和运用，发现部分学生在语言运用、跨文化理解、批判性思维等方面的表现更加突出。

四、教师成长：

课题研究带动了教师队伍的专业发展，参与课题的教师累计发表相关论文8 篇通过理论学习与实践探索，教师从传统作业设计者转变为素养导向的作业研究者与开发者，在作业设计、课堂教学、教学评价等方面的能力显著提升。

五、辐射影响：

研究成果在我区多所小学进行推广应用，举办成果展示活动2 场。开发的作业设计案例荣获市、区奖项；一篇作业设计入选省“名师空中课堂”共享平台，相关经验在多本期刊发表，发挥了良好的示范引领作用。