最美不过人间四月天，4月10日，南风轻拂，万物复苏的美好日子，高年级数学组第九周教研活动如期开展。

上午第一节课，大家齐聚六（3）教室，聆听了陈淑芳老师执教的“数的认识总复习”一课。为了引导学生经历“数学化”的探究过程，从而深刻理解数概念在本质上的一致性，形成系统化的认知，陈老师对教学内容进行了结构化的整合。先从生活中数的应用出发，引导学生感悟数的价值，体会数不仅表示数量的多少，也表示两个数之间的关系；接着围绕“计数单位”讨论分析了整数、小数计数单位间的联系，沟通了分数、小数计数单位间的集合关系，体会“1”这个计数单位的基本和计数单位“10”的关键；又从“计数单位”的角度研究了数的意义、性质、大小，学生经历了“认识计数单位”——“整理计数单位”——“应用计数单位”的数意义再抽象的过程，提升了思维品质。

下午第一节课，大家又再次齐聚在小会议室，聆听了姚美华老师的“深度学习背景下的数学作业创新设计”讲座。姚老师从：①作业究竟为何存在，要发挥什么作用？②作业有什么特点？高质量作业是什么样的？③怎样设计高质量作业？三大方面做了分享。指出，作业作为课堂教学的补充，是学生自主完成知识体系建构、完善学科知识的个性化过程；高质量作业应该具“趣味性”、“挑战性”、“基础性”、“生活性”、“作品性”、“适切性”六大特点；好的作业应该包含“重难点”、“易错易漏易混点”。

活动虽然已经结束了，但教学实践研究的脚步不会停驻，有效教学必将根植于常态课堂，常态课堂之路必会越走越宽、越走越长。