为深入探索深度学习理念在小学数学教学中的实践路径，创新数学作业设计模式，今天，“深度学习背景下小学数学作业创新设计”课题组如期开展了教学研讨活动。活动通过课堂观摩与专题讲座相结合的形式，为课题组成员带来了一场教学思维碰撞的盛宴。

活动伊始，课题组全体成员共同观摩了由陈新宇老师执教的“三角形、平行四边形、梯形的整理复习”课。课堂上，陈老师以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。教师巧妙引导学生回顾三角形、平行四边形、梯形的特征、面积公式推导过程等知识要点，鼓励学生自主构建知识网络。通过小组合作探究的方式，让学生对三种图形进行对比分析，深入理解它们之间的联系与区别。在课堂练习环节，教师精心设计了分层练习题，从基础巩固到拓展延伸，既满足了不同层次学生的学习需求，又有效培养了学生的思维能力和解决问题的能力，为学生在深度学习中理解和掌握知识奠定了坚实基础。

课堂观摩结束后，尹丽华老师为课题组成员带来了“深度学习背景下数学作业优化设计策略”的专题讲座。讲座中，尹老师结合丰富的教学案例，深入浅出地阐述了深度学习的内涵以及数学作业优化设计的重要性。指出在深度学习背景下，数学作业设计要突破传统作业的局限性，从关注知识的记忆转向注重知识的应用与迁移，从单一的书面作业形式向多样化、实践性作业形式转变。同时，尹老师详细介绍了数学作业优化设计的具体策略，如设计探究性作业，引导学生主动探索数学规律；设计实践性作业，让学生在实际操作中感受数学与生活的紧密联系；设计分层作业，满足不同学生的学习需求，促进学生个性化发展等。

此次课题组活动，为教师们搭建了一个学习与交流的平台，让大家对深度学习背景下小学数学作业创新设计有了更深刻的认识和理解。活动结束后，课题组成员纷纷表示，将以此次活动为契机，把所学所思运用到实际教学中，积极探索数学作业创新设计的有效途径，推动小学数学教学质量的提升，助力学生在深度学习中实现更好的成长与发展。未来，“深度学习背景下小学数学作业创新设计”课题组将继续开展形式多样的研讨活动，不断深化课题研究，为小学数学教育教学改革贡献智慧和力量。