2025年9月17日下午第一节课起，我校全体语文教师齐聚报告厅，集中收看“小学阶段学业质量常规抽测”语文学科情况分析反馈视频，以数据为镜复盘教学得失，以问题为导向明晰改进路径。

 

        2025年9月19日，孔晟宇老师《竹节人》为载体，在六5班开展磨课活动。孔老师以“老玩具体验馆”为情境主线，通过“聊玩具—读课文—写指南—评作品”四环节，引导学生聚焦“制作竹节人”任务筛选文本信息，将阅读方法融入实践，让学生在梳理制作指南、设计玩法说明书中提升信息提取与整合能力。课后，教研组展开评课交流。高老师肯定课堂情境创设：“以‘玩具公司需求’驱动任务，贴合学生兴趣，让‘有目的地阅读’不再抽象。”葛老师建议缩短导入时间，留出充分时间让学生走入文本。此次研讨为助力教师进一步落实语文要素，提升学生阅读素养。