“教育”好景君须记，最是“切磋琢磨”时

云天收夏色，木叶动秋声。一年好景君须记，正是语文教研时。在这个夏末秋至的季节时节，为了提升语文教师的教学能力，准确把握教学方向，课题组的两位老师深入研究教材、精心准备，展现了各具特色的课堂风采。

严奕老师在二（4）班教室执教了二上的识字4《田家四季歌》。教学中，严老师注重朗读指导，采用了自由读、分组读、拍手对读等多种形式。除了诵读，严老师更巧妙地设计了互动环节，引导孩子们深入理解课文内涵。通过层层设问：“麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥”描绘了怎样的景象？“采了蚕桑又插秧”说明了什么？同学们积极思考，踊跃发言。他们体会到“嫩”与“肥”展现出的春季旺盛生命力，也从“又”字中读出了农民夏季劳作的繁忙与辛劳。

 

   秋意正浓，三年级（5）班的教室里充满了一场别样的“秋意”。一堂以《秋天的雨》为主题的语文课在此生动开展。课堂伊始，梁老师并未直接切入课文，而是让学生观察不同图片中的雨，说出它们的季节。然后用一个词来形容你心中的秋天吗？”一时间，“凉爽”、“五彩缤纷”、“好吃”、“丰收”……孩子们争先恐后地发言，迅速沉浸到秋日的氛围中，学习的兴趣被瞬间点燃。梁老师精准地抓住了课文总分总的结构特点和将秋雨作为“钥匙”的核心比喻，教学设计层次分明。

 

下午第一节课，在二3班教室，李朝老师开设一场题为《在绘本阅读中练说仿写》的专题讲座。李老师指出，精美的图画能激发孩子的兴趣，而简练、重复、富有韵律的文字则是孩子进行语言模仿的绝佳范本。老师通过大量生动实例，现场演示了如何引导孩子从观察图画、复述故事开始，逐步过渡到模仿经典句式、替换关键词，最终实现自主创意仿写和表达的完整路径。

 

开学伊始，课题组活动开展的如火如荼。本次课堂教学和理论学习为教师的教学增添了更多的思路和策略。道阻且长，我们将行远自迩，笃行不怠……