聚焦核心概念，深研教材体系

——低年级第六周教研活动

金秋十月，风染桂香。2025年10月9日，低年级数学教研组以“夯实除法基础，提升教学实效”为主题的教研活动如期举行。全体低年级数学教师齐聚课堂，先后参与了《认识平均分》教研课观摩与《1-6表内除法教材分析》专题讲座，在实践观察与理论研讨中凝聚教学共识。

本次教研课由低年级教研组长周婧老师执教，以动画情境为切入点，巧妙开启教学篇章。课堂伊始，周老师通过“熊大熊二分桃”的场景引发认知冲突——当桃被分成1个和5个时，学生纷纷提出“不公平”的质疑，自然引出“每份同样多”的核心诉求。利用小圆片探索不同分法，最终聚焦“每份3个”的分法，明确“平均分”的定义：“像这样每份分得同样多，叫作平均分”。

教研课结束后，周老师围绕《1-6表内除法教材分析》开展专题讲座，从单元定位、编排逻辑与教学实施三方面展开深入解读。讲座指出，本单元以“平均分”为核心构建除法概念体系，形成“操作感知—概念抽象—算法掌握—应用迁移”的认知进阶路径，涵盖“等分除”与“包含除”两大核心模型。

活动最后，全体教师进行总结研讨。大家一致认为，本次公开课精准把握低年级学生具象思维特点，通过“情境—操作—表达”的教学链条，有效破解了抽象概念的教学难题；专题讲座则清晰梳理了教材编排脉络，为单元教学提供了系统性思路。教师们纷纷表示，将把本次活动收获转化为教学实践，在课堂中强化操作体验，注重知识关联，帮助学生真正理解除法的本质意义。

未来，低年级数学组将持续以课堂为核心、以教研为支撑，探索更具实效性的教学路径，如同秋日里深耕的农人，在教育的沃土上播撒智慧，静待收获满仓。