聚焦思维，赋能成长

——科学信息组第8周活动报道

为深入贯彻落实新课标精神，深化小学科学教学改革，10月24日上午，西城实验小学科学信息组老师组织开展了以“小学科学作业设计”为主题的专题研讨与学习活动。本次活动聚焦于如何通过精心设计的作业，有效训练学生的科学思维，将知识传授转化为能力培养，为核心素养的落地提供了新思路、新方法。

首先是殷芹老师的讲座《浅谈小学科学中科学思维训练的作业设计》。殷老师从三个方面进行了交流：1.理念转变：从“知识本位”到“思维本位”。2.实践探索：科学思维导向的作业设计策略。3.案例分享：《“暗箱”里的秘密》作业设计。

其次是张霞老师的讲座《小学信息科技教学中的思维培养》。主要包括六个方面：1.为何重视思维培养；2.核心思维内涵与价值；3.课堂实施策略与案例；4.评价与进阶方法；5.常见难题与解决思路；6.资源推荐与实践反思。

通过本次学习与研讨，我们深刻认识到，指向科学思维训练的作业设计，对教师提出了更高的要求。教师需要从“作业的布置者”转变为“学习任务的设计师”，精心创设具有启发性、实践性和趣味性的作业情境。

未来，我们需要在以下方面持续努力：

1. 强化评价导向： 作业评价标准应从“答案正确”转向“思维过程清晰、方法合理、证据充分”。

2. 注重分层与个性化： 设计弹性作业，满足不同层次学生的发展需求，让每个孩子都能在思维训练中获得成就感。

3. 加强学科融合： 将科学与语文（撰写报告）、数学（数据处理）、美术（模型绘制）等学科相结合，实现综合育人。

路虽远，行则将至。让科学作业告别枯燥的重复，成为点燃学生思维火花的火种，是我们每一位科学教育工作者不懈的追求。我们相信，通过持续的学习、探索与实践，小学科学教育必将更好地承担起启迪智慧、塑造未来的崇高使命。

 

（西城实验小学科学信息组  殷芹）