西城实验小学2025秋学期科学信息教研组工作总结

 

本学期，科学信息教研组在学校的正确领导和教学研究中心的具体指导下，紧紧围绕《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心精神，以“深化探究教学，提升学生科学素养”为根本目标，以课堂教学为主阵地，以教研活动为助推器，全组教师团结协作、务实创新，顺利完成了本学期的各项教育教学与教研任务。现将工作总结如下：

一、 主要工作与成效

（一） 夯实常规，规范教学管理

1. 落实教学“六认真”： 组内教师能认真制定教学计划、精心备课、用心上课、及时批改作业（如科学活动手册、实验报告）、耐心辅导学生、组织多元化评价。教案中能体现探究活动设计和核心素养目标。

2. 规范实验室管理： 严格执行实验室管理制度，所有演示实验和分组实验的开出率均达到或超过课程标准要求。实验员及任课教师能做到仪器摆放规范、借还记录清晰、危化品管理严格，确保实验安全零事故。

3. 优化作业设计： 积极探索符合“双减”政策的科学作业形式，减少机械抄写，增加观察记录、家庭小实验、制作类项目、长周期探究等实践性作业的比重，激发了学生的学习兴趣。

（二） 聚焦课堂，深化教学改革

1. 开展主题式听评课活动： 本学期教研组围绕 “信息技术支持下科学课堂中学生推理论证思维的培养策略” 主题，开展了3次公开课/研讨课活动（如：殷芹老师执教的《吹气球》、张霞老师执教的《信息的数字化》、蓸雪峰老师执教的《点亮小灯泡》）。通过课前集体备课、课中观察记录、课后深度研讨，切实提升了教师对探究式教学本质的理解和课堂驾驭能力。

2. 推进信息技术融合： 鼓励教师利用数字化实验仪器（如传感器）、虚拟仿真实验、多媒体课件等辅助教学，使抽象的科学概念可视化，微观的宏观化，丰富了学生的感知途径。

3. 关注学生主体地位： 在课堂上，教师们更加注重创设真实情境，引导学生主动提问、大胆猜想、合作探究，将课堂还给学生，使科学课成为“思维活跃、手脑并用”的乐园。

（三） 强化教研，促进专业成长

1. 坚持理论学习： 组织组内教师研读新课标，学习前沿科学教育理论文章（如STEM教育、工程思维培养），更新教育观念，并撰写学习心得。

2. 落实集体备课： 定时间、定地点、定中心发言人，对重点单元、疑难课例进行集体研讨，共享教学资源（如课件、实验改进方案、优质视频），实现了智慧共享，共同进步。

3. “请进来，走出去”： 本学期邀请了区教研员黄海燕老师来校指导，为我们把脉问诊；同时，组织组内教师参加了6次区、市级线上/线下教研活动，开阔了视野，带回了新的理念与方法。

（四） 丰富活动，发展科学素养

1. 成功举办校园科技节： 以 “创新·体验·成长” 为主题，开展了科技小制作、科幻画、科普知识竞赛、趣味实验挑战等系列活动，参与面广，学生热情高涨，营造了浓厚的爱科学、学科学、用科学的校园氛围。

2. 组织参与各级竞赛： 积极辅导学生参加“常州市青少年科技创新大赛”、“金坛区STEM科学汇活动”等，共有32人次在区/市级比赛中获奖，取得了历史性突破。

3. 开设科学社团/兴趣小组： 利用课后服务时间，开设了“电子百拼”、“魔方”、“编程”、“小小科学家”等社团，满足了学有余力且对科学有浓厚兴趣学生的个性化发展需求。

二、 亮点与特色

1. “长周期观察项目”常态化： 各年级结合教学内容，坚持开展如“蚕的一生”、“天气日历”、“植物生长日记”等长周期观察活动，培养了学生的坚持性、记录能力和实证精神。

2. 跨学科主题学习初探索： 与综合实践、劳动、美术等学科合作，尝试开展了 “校园生态瓶设计” 、 “制作太阳能小车” 等跨学科项目，培养了学生综合解决问题的能力。

三、 存在的问题与反思

在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的不足：

1. 探究的深度与效度有待提升： 部分课堂探究活动仍存在“形式化”倾向，学生思维卷入的深度不够，从“动手做”到“动脑思”的转化机制需进一步研究。

2. 差异化教学实施有挑战： 面对班级内学生科学基础和能力差异较大的现实，如何更有效地进行分层教学与指导，是个亟待解决的难题。

3. 教研成果转化有待加强： 教研活动中产生的许多好想法、好点子，未能系统性地提炼、固化为可推广的教学模式或校本课程资源。

4. 专业发展不均衡： 组内青年教师成长迅速，但部分教师在新技术、新理念的学习和应用上主动性有待加强。

四、 未来工作思路与展望

针对以上问题，下学期我们将着力做好以下工作：

1. 深化课堂研究，聚焦核心素养： 确定新的教研微主题（如 “科学课堂中论证式教学的实践” ），继续开展“一课多磨”、“同课异构”等深度教研，追求探究活动的思维品质。

2. 加强资源建设，促进成果转化： 系统整理本学期的优秀教案、课例、实验创新方案，初步形成校本《科学探究活动资源包》，并尝试开发1-2个校本短课程。

3. 拓宽学生展示平台： 计划利用学校公众号、宣传栏等，定期展示学生的优秀科学记录、小论文、制作作品，让更多的学生体验成功的喜悦。

回首过去，我们脚踏实地，收获满满；展望未来，我们信心百倍，任重道远。科学教育之路，是一条点燃好奇、启迪智慧之路。全体科学教师将继续秉持求真务实、开拓创新的精神，为培养更多具有科学素养和创新精神的时代新人而努力奋斗！

 

西城实验小学科学教研组  殷芹

2026年1月26日