高国华老师执教12《故宫博物院》，课堂上高老师让学生快速朗读全文，仔细阅读文中介绍太和殿中的文字，回答下列问题：１、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？２、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？课堂上高老师让学生分组交流所查的资料，学生上台交流、学生评价，最后高老师总结：本课需要图文学习才能达到良好的效果。被动接受永远不及主动学习，因此高老师在课前充分调动学生自主学习主动性，力求学生通过课外学习达到更好学习课内知识的教学效果。课后作业进行纸笔训练：参观家乡的一处美景，按照一定顺序记叙清楚。

   葛平老师执教《鸟的天堂》第一课时。课堂上，葛老师聚焦生字词教学与文本脉络梳理，通过字理分析、情境对比夯实基础；借助图片、音频创设情境，引导学生想象画面、品读词句，体悟榕树生机与鸟树共生之美。

  课后，教研组围绕基础落实、情境创设展开评议，提炼亮点与改进建议，为高年级教学提供了优质范例。