2025-2026学年第一学期小学英语

教学计划：

总体分析与核心目标

一、教材与学情分析

   教材结构：本册教材共8个单元和2个综合语言实践项目（Project），内容涵盖寓言故事、生活经历、社会文化等话题。每个单元由Story time（故事）、Grammar time（语法）、Fun time（趣味活动）等8个板块组成，结构清晰，侧重综合语言运用能力。

学情特点：六年级学生已具备一定英语基础，但两极分化可能显现。部分学生求知欲强，另一部分则需要更多激励与支持。面临新教材，需做好知识衔接，并关注不同层次学生的发展。

二、学期核心：

教学目标1. 语言知识

词汇：掌握各单元核心词汇，理解其基本含义并在语境中运用。句型：掌握主要句型结构，能进行替换练习和初步的书面表达。

语法：理解并初步运用一般过去时、there be句型等核心语法点。2. 语言技能

听与说：能听懂课堂指令和课文录音；敢于开口，能就熟悉话题进行简单对话。

读与写：能正确朗读课文；能根据提示或图片完成简单的书面表达，如句子、小短文。

3. 学习策略与文化意识 通过小组活动等培养合作学习能力。

4. 了解中西方节日等文化差异，拓展视野。

三、主要教学措施

 情境教学：利用图片、PPT等创设真实语境进行教学。

任务驱动：设计调查、表演等任务，让学生在“做中学”。

分层指导：关注差异，设计分层练习与作业，鼓励每位学生。

 多元评价：结合课堂表现、作业、单元检测等进行评价，利用教材中的Ticking time板块引导学生自评。