11月19日，高语组聚焦语文教学实践与方法创新，开展了一场融合研究课与专题讲座的教研活动，为教师们搭建了互学共研的平台。 

研究课：《慈母情深》里的情感与表达

唐雯雯老师执教的《慈母情深》研究课，以文本中的细节描写为切入点，引导学生品读“母亲工作环境”“给钱动作”等片段，在朗读与批注中体会“情深”的具象表达。课堂上，唐老师借助“场景—动作—情感”的思维支架，让学生从文字中捕捉情感线索，既落实了阅读能力训练，也让“母爱”的主题在细节分析中自然落地，为速写教学中“以细节传情”提供了课堂范例。

讲座：一个支架，打通读写链路

随后，葛平老师带来《读写语文：一个支架用到底》专题讲座。她提出：语文教学可借助“核心支架”串联读写，以《慈母情深》为例，若将“细节描写”作为贯穿课例的支架，阅读时可抓细节析情感，写作时可借细节表主题——这种“一以贯之”的支架设计，能降低学生的思维坡度，让读写训练更具连贯性与针对性。讲座中，葛老师结合多个教学案例，拆解了“支架设计—课堂落地—迁移运用”的具体路径，为高语组的教学实践提供了清晰的方法参考。

此次活动以“课例展示+方法指导”的形式，让速写教学的“实践”与“思考”双向联动，既呈现了课堂中的真实探索，也提炼了可复制的教学策略。