作业设计：《三年级信息技术课时作业设计研讨》   主讲人：张霞

一、 总体设计理念

1. 趣味化： 作业即“数字游戏”或“创作挑战”，让学生感到好玩、有成就感。
2. 情境化： 将技能学习融入学生熟悉的校园、家庭、童话等情境中。
3. 基础性： 紧扣鼠标、键盘、窗口操作、文件保存等核心基础技能。
4. 差异化： 设计“基础任务+星级挑战”，满足不同起点的学生。
5. 安全与习惯先行： 渗透机房规则、设备爱护、用眼卫生等良好习惯。

二、 各模块课时作业设计示例

第一模块：信息技术初体验与计算机操作基础

· 课时1：认识新朋友——计算机
  · 作业名称：《我的电脑“体检”报告单》
  · 作业形式： 图文连线/涂色任务单。
  · 作业内容：
    1. （图）标出显示器、主机、鼠标、键盘的名称。
    2. （情景判断）开机顺序是？（给图片排序）；下课了，应该如何关闭计算机？（选择正确做法）。
  · 设计意图： 巩固硬件认知，建立规范操作流程意识。
· 课时2：指挥家的魔棒——鼠标操作
  · 作业名称：《鼠标闯关大冒险》
  · 作业形式： 课堂实践任务（可配合辅助练习软件）。
  · 作业内容：
    · 基础关： 使用“金山打字通”或类似软件的鼠标练习游戏，完成单击、双击击破气球/泡泡的任务。
    · 挑战关： 在画图软件中，用鼠标单击选择颜色，拖动鼠标画出一个小太阳或一棵树。
  · 设计意图： 在游戏中熟练鼠标的五种基本操作（指向、单击、双击、右击、拖动）。

第二模块：键盘小能手

· 课时3-4：键盘探险家（字母键、数字键）
  · 作业名称：《秘密代码输入赛》
  · 作业形式： 限时课堂挑战。
  · 作业内容：
    1. 打开“记事本”，在3分钟内，输入老师给出的“秘密代码”（如：自己的姓名拼音、班级号 2025-3-1、一句简短的英文 I love IT）。
    2. 拓展作业（选做）： 在家人的监督下，在家庭电脑上登录一个在线打字游戏网站，练习10分钟。
  · 设计意图： 熟悉主键区布局，培养键位感，避免“一指禅”。
· 课时5：神奇的快捷键（Enter, Space, Backspace, CapsLock等）
  · 作业名称：《编辑小高手》
  · 作业形式： 情景改错任务。
  · 作业内容：
    在记事本中有一段打错的句子：woxiangxinanzh（我想去海南）。
    请使用 Backspace、CapsLock、Space 和 Enter 键，将其修改并排版成：
    ```
    我想去海南。
    那里有大海和沙滩。
    ```
  · 设计意图： 理解并应用常用编辑键的实际功能。

第三模块：窗口小管家与文件小助手

· 课时6：窗口变变变
  · 作业名称：《窗口“捉迷藏”与“排排队”》
  · 作业形式： 课堂操作任务。
  · 作业内容：
    1. 同时打开“画图”和“记事本”窗口。
    2. 让“画图”窗口最大化，再还原。
    3. 将两个窗口并排排列（左右或上下），看谁能最快完成。
    4. 最后将所有窗口最小化，看看桌面的变化。
  · 设计意图： 熟练掌握窗口的移动、缩放、最小化、切换和多窗口排列。
· 课时7：第一次保存我的作品
  · 作业名称：《给我的画安个“家”》
  · 作业形式： 创作与保存任务。
  · 作业内容：
    1. 在“画图”软件中画一幅简单的画（如：自己的笑脸）。
    2. 将此作品以“班级+姓名+作品名”（如：31班张三_我的笑脸）的格式命名。
    3. 将它保存在 D盘 或老师指定的位置，新建一个以自己名字命名的文件夹里。
  · 设计意图： 建立“先命名、选位置、再保存”的规范流程和文件管理意识。

第四模块：图形化创作入门（画图软件）

· 课时8-9：我是小画家
  · 作业名称：《主题数字绘画》
  · 作业形式： 项目式作业。
  · 作业内容（二选一或分层）：
    · 基础任务： 绘制“标准的国旗”或“交通信号灯”，要求图形准确，颜色填充均匀。
    · 创意任务： 绘制“未来的学校”或“我设计的机器人”，至少使用3种不同的工具（如：刷子、形状、填充）。
  · 设计意图： 综合运用画图工具进行主题表达，培养数字创造力和审美。