（一）、情境导入：钟表王国奇遇记（5 分钟）

1.猜谜导入：“有个好朋友，嘀嗒不停走，叫我按时起，学习不落后”（谜底：钟）。 2.听辨声音：播放大钟 “当 —”、小钟 “嘀嗒嘀嗒”，学生模仿声音与动作。

3.揭示课题：今天一起走进《钟》，学唱好听的钟声歌曲。

（二）、节奏闯关：认识钟的语言（7 分钟）

1. 出示节奏图谱： 小钟：嘀嗒 嘀嗒｜嘀嗒 嘀嗒｜（×× ×× | ×× ×× |） 大钟：当 —｜当 —｜（× － | × － |）

2. 声势练习：拍腿读 “嘀嗒”，拍手读 “当”，分组对练。

3. 乐器配对：双响筒→嘀嗒；三角铁→当，学生尝试演奏。

（三）、学唱歌曲：快乐的小钟表（18 分钟）

1. 初听歌曲：提问 —— 歌曲情绪怎样？听到哪些钟声？

2.再听范唱：随音乐做钟摆动作，感受 2/4 拍强弱规律。

3. 跟琴模唱：用 “la” 哼唱旋律，重点练准附点与长音。

4. 读词学唱：按节奏朗读歌词，分句填唱，纠正音准与咬字。

5. 完整演唱：自然声区，轻快跳跃，不喊唱。

6.二声部合作： 一组唱主旋律； 一组用 “嘀嗒嘀嗒”“当 —”

7. 伴唱； 要求轻声、整齐、听同伴声音。

（四）、创意表现：钟之声音乐会（7 分钟）

1.分组展示： 演唱组：完整表演唱； 伴奏组：打击乐配节奏； 表演组：做钟摆、指针动作。

2.创编拓展：替换歌词，如 “闹钟 闹钟｜嘀嗒嘀嗒｜”“挂钟 挂钟｜当当当当｜”。

（五）、课堂小结（3 分钟）

1.学生自评：今天学会了什么节奏？怎样唱更好听？

2.教师总结：时钟不停走，珍惜每一秒，做守时爱时间的好孩子。

3.随音乐走出教室，结束本课。

二、课后研讨