人间四月芳菲盛，深耕教研正当时。为精准把握新教材编写理念，破解新教材教学难点，打磨高效灵动的数学课堂，助力教师专业成长，4月16日，西城实验小学顺利开展本学期第二次校级教研活动。

本次示范课由袁潞婷老师执教苏教版三年级下册《相交与平行》。作为小学阶段平面几何知识的重要基石，本课是学生从认识单一线条，进阶到研究两条直线位置关系的关键一课，内容抽象、概念性强，也是新教材教学中的重点内容。

课堂之上，袁潞婷老师立足三年级学生具象思维为主的认知特点，紧扣新教材育人理念，摒弃枯燥的概念灌输，以生活为切入点，巧用马路标线、门框边线、铁轨等学生熟悉的生活场景，将抽象的“相交”与“平行”概念具象化、生活化，让数学知识走出课本、贴近生活。

新知探究环节层层递进、环环相扣。袁老师引导学生通过观察对比、动手画图、分类讨论、自主辨析的方式，自主发现两条直线的两种位置关系，自主归纳相交与平行的核心特征。课堂中充分给予学生思考、表达、实践的空间，让学生在自主探究中突破认知难点，清晰区分相交直线、互相平行直线的不同特点，深刻理解“同一平面内”这一核心前提。

示范课结束后，全体参与教师齐聚开展评课研讨活动，深耕课堂细节，共研教学得失。首先，谢校对本次示范课进行全方位、精细化点评。谢校充分肯定了袁潞婷老师扎实的教学功底和精心的教学设计，认为本节课情境创设贴合学情、教学逻辑清晰、探究活动扎实有效，很好地落实了新教材的教学目标，有效突破了课堂重难点。同时，谢校也立足课堂实际，针对概念辨析细节、课堂练习分层、学生思维拓展等细节提出了精细化的优化建议，细致入微的点评，让在场每一位老师深受启发。

立足本次课堂展示，结合全校教学现状，谢校围绕新教材带给教师的挑战与应对策略展开专题发言。谢校指出，新教材在内容编排、知识结构、育人目标上均有大幅优化，更加聚焦学生核心素养的培养，对教师的教材解读能力、课堂设计能力、思维引导能力提出了更高的要求。

 

教无止境，研无止境。未来，西城实验小学将持续深耕教研沃土，聚焦新教材、新课标、新课堂，常态化开展高质量教研活动，以扎实的教研助力课堂革新，以聚力的成长赋能教育提质，让每一堂课都焕发素养之光，让每一位教师都在研磨中稳步成长！