2026年春中语教研组工作总结汇报

（同心琢玉深耕不辍 合力探珠新境同开）

循道而行行稳致远，秉烛求索索隐钩深。我校中年级语文教研组在过去的一学期中步履坚实，笃行不倦。在学校领导的悉心引领与鼎力支持下，全体语文教师凝心聚力，精耕课堂，为提升育人实效注入了蓬勃动能。我校积极探索多种课型课例，借助校本教研展示活动为教师们搭建学习交流的平台，助力教学质量提升与教师专业成长。

一、夯实常规教学，筑牢教学根基

1.规范教学管理，强化过程落实

教研组严格执行备课、上课、作业批改等常规制度，通过每月教学常规检查的方式，督促教师落实教学细节。每个年级进行集体备课，组织教师开展“单元整体备课研讨”，形成种子课PPT和教学设计，供大家修改使用，帮助教师突破教学瓶颈。

2.聚焦课堂实效，推进听评课常态化

本学期开展组内公开课，涵盖识字写字、阅读教学、口语交际等不同课型。如三年级胡迪老师执教的《搭船的鸟》，通过“情境化朗读+小练笔”的方式，引导学生感受文本情感。四年级胡红霞老师的大单元教学，让学生学习寓言故事有章法。课后教研组集体评课，集思广益，形成评课记录，促进教师互学互鉴。

引进AI课堂，促进教师教学专业成长。AI课堂，能快速获取授课优劣之处，并能精准提出教学建议，特别是评价语非常精妙，能帮助老师更好地组织教学，激起学生的学习兴趣。

二、深耕教研活动，促进专业成长

1.课题引领，探索教学新方向

围绕《新课标视域下小学语文跨学科学习的实践研究》，开展“语文+传统文化”主题教研活动。如在四年级《古诗三首》教学中，联合美术学科开展“诗配画”创作，引导学生通过绘画理解诗意。

2.校本培训，赋能教师发展

学期初区组织“新课标解读”专题讲座，邀请名师指导“学习任务群”设计；开展“青年教师评优课大赛”，涵盖板书设计、教学设计和课件制作三项内容。此外，教研组共读《于永正课堂教学实录阅读教学》，营造浓厚学习氛围。

三、创新学生活动，提升语文素养

1.书香校园，浸润阅读习惯

开展“每日晨读15分钟”“班级图书角漂流”活动，结合年级特点推荐书目：中年级《中国古代寓言》、童话故事。本学期举办“书签制作推荐书目”活动，班级、年级、校级读书分享、评选最美书柜，以及“校园青松”为内容的主题征文等活动，极大地激发了学生的阅读兴趣，形成了良好的读书氛围，涌现了一批又一批“书香少年”，课间活动总能捕捉到读书少年的最美身姿。

2.夯实基础，强化实践能力

针对写字教学，借用“书法小课堂”功能，开展“每日练字打卡”，期末评选“书写小达人”等活动，让学生练好字，做好人。

四、聚力成果梳理，蓄力接续发展

    成果展示：三年级老师辅导多名学生参加校作文竞赛获一等奖；辅导多名学生参加区“守法小公民”活动获一等奖。

1.部分教师对“学习任务群”的落地仍存在困惑，课堂活动设计有待精细化；

2.学生个体差异较大，分层教学的实施需进一步深化；

3.信息技术与语文教学的融合（如AI作文批改、微课资源开发）仍需加强。

【改进方向】

1.下学期将开展“任务群教学专题工作坊”，邀请专家进校指导；

2.开发“基础+拓展”分层作业体系，针对学困生建立“一对一帮扶档案”；

3.组织教师借助区“语文作业资源开发”培训，深化校本语文作业资源库。

若将教育比作长河，教研便是那溯流的舟，载着星辉与书香，向青草更青处漫溯。让每一份思考都落地为行动，让每一次教研都转化为课堂实效，在语文教学的诗意田园中，共同探寻更美的教育风景。