研思共生，乐教共长

顾粟

第一节课由顾粟老师带来四年级音乐歌唱课《春游》。顾老师通过“听唱—模唱—小组合作编配简单节奏与肢体动作”的过程，将春日踏青的美好意境渗透到歌唱教学中，引导学生感受歌曲传递的欢快、愉悦情感，帮助学生领略春天的生机与美好，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，体会音乐与生活的紧密关联。课后，老师们对本节课的学习效果、课堂表现积极探讨，提出针对性的教学建议，助力课堂教学提质增效。

第二节课的讲座活动围绕着《单元深度学习提升学生音乐思维能力的实践》展开。单元深度学习是落实新时代美育工作、提升学生音乐核心素养的关键路径，而音乐思维能力的培养则是音乐教学的核心目标，但在实际教学中，如何通过单元深度学习有效激活学生音乐思维、实现能力提升，一直是音乐教师面临的重点与难点问题。本次沙龙从单元整体设计、深度学习路径、思维能力评价三方面对实践方法进行探讨，思考如何以单元为载体，推动学生音乐思维能力稳步提升。

吴老师表示，音乐教学的核心是培养学生的音乐思维，单元深度学习打破了单课时教学的局限，能够帮助学生构建系统的音乐知识体系，因此要做好单元整体规划，将思维能力培养目标融入每一节课的教学环节，让深度学习真正落地课堂。

翁老师表示，单元深度学习的关键的是引导学生主动参与、主动思考，在音乐实践中锤炼思维能力，因此在教学中要设计贴合学生认知的探究任务，鼓励学生大胆表达、大胆尝试，让学生在自主探究中提升音乐感知、理解与创造能力。

司马老师表示，要做好单元深度学习的评价反馈，评价不仅要关注学生的学习成果，更要关注学生音乐思维的发展过程，通过多元化评价，及时发现问题、调整教学策略，确保每一位学生都能在深度学习中获得思维提升。

本次活动受益匪浅，获益良多。音乐组的老师们将带着新理论、新方法继续前行，把单元深度学习的实践理念融入日常教学，切实提升学生的音乐思维能力，推动音乐教研工作再上新台阶。